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環境で検索した結果:1,027件
人間は、目まぐるしく変化する環境に対して、その場その場で反応し 日々の生活を送っている。絶えず変化を繰り返す環境の中で生きていく 為には、状況に応じた行動をとる必要があります。 ... このような、主体としての個...
のかかわりの中で「理科と環境教育のかかわり」について述べよ。 ... これからの社会を担う子どもたちに明るい未来をおくってもらうためにも、環境教育を実施していくことは極めて重要であ.. ... 1、現代社会の急激...
それでは、湖に関する自然環境問題について、まず、湖には大きく分けて火山地域に多く見ら れるカルデラ湖、いわゆる「山の湖」と海跡湖(潟湖)と呼ばれる「海の湖」がある。
教育は日常性からある程度隔離して、望ましい教育環境を整えるということは大切であるが、インターネットやケ―タイなど様々な媒体から多くの情報がもたらされる環境に生きている子どもたちにとってそういった教育を考 ... ...
ただ、知能の中核如何により、①環境から情報や知識を効率的に習得しうる「学習能力」②概念や記号を用い情報を整理し思考する「抽象的思考能力」③新しい場面に柔軟に合理的に適応していく「環境への適応能力」に分類 ... ...
※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「教育の方法と技術」平成22年度課題の合格済レポートです。 教員による評価・批評は以下の通りです。 <課題> 認知主義とパソコンを使った授業について考察せよ。 <評価> B(合格) <批評> 認知主義の学習...
よって、遺伝が知能の発達に影響をもつことをを考慮したうえで、子どもの環境を整備し、知能の発達可能性を最大限に現実化することが必要である。 最初に、知能の発達に影響する環境的要因について述べた.. ... 知能の...
つまり、「適応」とは、個人と環境との相互作用において、両者の間に何らかの一致ないしは調和の状態がある場合をいう。 ... 「適応」とは、人が生きていくためには、環境や状況に応じて、自らの生存に有効な習性を示したり...
学校を取り巻く環境によって存在すると思う。社会環境によって生まれてきている問題が学校に問題を持ってくるのであって、学校に問題責任を押し付ける今の世論の考えは適当ではない。
子どもが環境に働きかけると、環境は子供の内部構造に合わせて取り込まれる。 ... (2)環境…(ワトソン)。人間の行動はすべて環境
個人差を決定する際、「遺伝か環境か」という問題について、近年では「遺伝も環境も相互に影響する」という考え方が代表的である。 ... 一方、「環境的要因」とは、人間の持つ素質が
「適応」とは、個人と環境との相互作用において、両者の間に何らかの一致ないし調和の状態がある場合をいう。人が生きていくためには、その環境と状況に応じた行動をとらなくてはならない。 ... このように主体としての個人...