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特別で検索した結果:368件
そこで、特別支援教育で行われている自立に向けた教育の役割について、指導内容や課題について述べていきたい。 ... 特別支援教育では、このような肢体不自由の障害特性を理解し、肢体不自由児の自立と社会参加に向け、生活や学習上の困難を改善と克服するため適切な指導や必要な支援が行われている。...
したがって、小学校の安全教育については、学習指導要領及び安全に関する文部省通達に基づいて各教科、特別教育活動・学校行事(特別活動)等の全教育活動を通じて効果的に指導されなければならない。
「生徒指導(あるいは生活指導)」とは後者の教科外教育に分類され、この「生活指導」と「特別活動」をひとくくりにする場合が多い。教科教育が生徒達の知を担うのに対し、教科外教育は徳、情、体の部分を担う。 ... 学校での教育では一般的に、教科指導、...
障害のある子どもへ、教師として向き合うにあたって 1.常に新鮮な目で子どもを見つめること 2.支援にあたって、計画・目標を立てること 3.保護者・専門化との連携
各教科の教育や特別活動の領域においても、各々の特質に応じた形で行われなければならない。 ... これを指導要領は、「各教科及び特別活動における道徳教育と密接な関連を保ちながら、計画的・発展的な指導を通してこれを補充、深化、統合し、生徒の道徳的判断力を高め、道徳的心情を豊かにし、道徳的態度と実践意欲...
それに対して特別支援学校に通うこと.. ... (1)対象の定義 学校教育法施行令第 22 条の3において、病弱の児童で特別支援学校の対象となる障害の程度は、「慢性の呼吸器疾患、腎臓疾患及び神経疾患、悪性新生物その他の疾患の状態が継続して医療又は生活規制...
『近年の特殊教育の歴史的経過をふまえながら、「特別支援学校」及び「特別支援教室」のあるべき姿について論じなさい。』
主に、特別支援教育コーディネーターが中心となって、外部の専門機関や保護者、地域の特別支援学校 の教師や通級指導教室教師などと連携を取り、担任・生徒指導や教育相談担当の教師・養護教諭などの構内委員会のメンバー...
第2課題第1設題 近年、発達障害と特別支援教育はテレビや新聞などのメディアで取り扱われることが多くなり、世間一般からの理解が進んできた。 ... 平成14年に行われた「通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要...
市民の権利として、市民権を保証させる戦いに勝利し、同和対策事業特別措置法の施行に至ったのもこのころである。 ... まず就学の問題を解決すべく特別就学奨励金を制度化し小・中学校での就学率は上がった。しかし高校進学率が35%ほどと低水準のままであった。...
■参考資料 特別支援学校における介護等体験ガイドブック 全国特別支援学校長会ジアース教育新社 これ一冊で安心実習ガイドブック 齋藤政子 新読書社 イラストでみる社会福祉用語事典第2版 福祉教育カレッジ...
S0839 病弱虚弱児の指導法 第1設題 一般の教育(健常児)と病弱教育(病弱特別支援学校)とを比較し、ア.配慮や支援のあり方、イ.教科等の学習、等の違いを述べよ(1,600字程度)。 ... 病弱養護学校では、体や心に特別...