【日大通信】英語科教育法Ⅱ　合格レポート

この教授法誕生の背景には、アメリカのミシガン大学教授であったフリーズ（C.C.Fries）が提唱し、1965年から日本で用いられるようになったオーラル・アプローチ（Oral Approach）への批判がある...

日本大学 日大 通信 教職 日本 英語 コミュニケーション 教師 学校 学習指導要領 学習 地域 言語 授業 コミュニカティブ オーラル アプローチ 改訂 特徴 変遷

• 550 販売中
• 2012/10/09
• 閲覧(3,533)

• 
• mau881

Z１１０４　教育社会学１

そして日本においては今日に至るまでの学歴社会の背景とは試験等に基づく、いわゆる評価のみを重視する傾向がある。 ... さらに一流大学卒業後に一流企業に就職するものの、リストラ・倒産あるいは汚職やセクシュアルハラスメントといった問題を起こし、職を追われるケースも少なくはない。...

日本 社会 子ども 少子化 学校 学歴 大学 学歴社会 地域 問題

• 550 販売中
• 2015/02/24
• 閲覧(1,665)
• 1

• 
• satoshito

【最新】佛教大学 教育社会学（S0106）第一設問、第二設問 セット A判定

近代化を迎えて以降の日本社会は、「日本人は二度生まれる」とも表現されるように、生物的誕生に加え、大学入試を境にもう一度生まれ変わり、その後の人生における身分が決まってしまうほど、個人を判断する基準として ... ...

佛教大学 教育社会学 S0106 A判定 合格 2017 2016 環境 日本 社会 歴史 子ども 経済 小学校 学校 学歴 学力

• 660 販売中
• 2018/02/02
• 閲覧(3,959)

• 
• sanaah

社会科指導法１(社会)

例えば、まずは我々の住んでいる日本について知る必要があると考えれば、日本の地理を深く学んだあとに、外国についての授業を行う。 ... 大学全入時代となった今、「大

日本 小学校 社会 子ども 教師 学校 授業 社会科 大学 課題 東洋大学 通信教育課程

• 550 販売中
• 2008/03/17
• 閲覧(1,842)

• 
• きんぞう

特別活動の研究　合格　評価Ａ　日本大学　通信

いじめや不登校、核家族化等による人間関係の希薄化、人間関係づくり能力の低下等の様々な問題が生じている。またこれに加え、国際化、科学技術の急速な進展、極度の少子・高齢化等、様々な変換が生じている。こうした認識のもと、１９９８年の学習指導要領が改定され、これからの学校教育が目指すべき...

教師 社会 学校 発達 学習指導要領 生きる力 問題 特別活動 生徒 日本大学 通信 日大

• 550 販売中
• 2010/07/26
• 閲覧(1,535)

• 
• ゴン太

教育社会学　第一設題

現在は、学歴社会の崩壊が盛んに叫ばれ、一流の大学を卒業後、一流企業に就職したが、リストラや倒産により職を失うことが起きている。 ... 日本では今まで、学歴社会の考えはあまりよいものではなく、特に「受験地獄」や「...

日本 社会 中国 学歴 企業 学校 文化 学歴社会 差別 佛教大学 リポート A判定

• 550 販売中
• 2010/12/06
• 閲覧(901)

• 
• kurukuru_n16

Z1104  教育社会学１　第１設題

これまで日本では、学歴社会はあまり良いイメージを持って語られることはなかった。 ... 今日高等学校への進学率はもとより、大学進学率が大幅に増加しており、この点も「高学歴社会」の一例であると考えることができる。...

日本 社会 アメリカ 学歴 企業 社会学 学校 大学 学歴社会 問題

• 550 販売中
• 2016/09/05
• 閲覧(1,798)

• 
• shouhamil

図書館情報技術論 第1回 八洲学園大学司書課程（2021年度秋期）

【NACSIS-CAT】 NACSIS-CATとは、国立情報研究所(旧学術情報センター：NACSIS)が1985年からサービスを開始した、日本国内の大学図書館向けの総合目録データベースを形成するためのシステム ....

司書 検索 情報 日本 英語 インターネット 小学校 図書館 社会 社会学 学校 大学

• 770 販売中
• 2022/05/23
• 閲覧(902)

• 
• 同志社大卒　現役学校司書

漢文学 第１設題レポート

佛教大学通信教育部 R0115漢文学の合格済レポート。設題１『日本に於ける「漢文」とは何か、その定義を述べよ』

環境 心理学 子ども 小学校 中学校 高校 心理 教師 発達 社会 学校 児童 佛教大学 レポート R0115 漢文学 第１設題 国語 日本文学

• 550 販売中
• 2011/11/30
• 閲覧(4,550)

• 
• yusuke0329

佛教大学 Z1303 教科教育法社会１ 第二設題【2017年度 Ａ判定 合格 リポート】

法の意義や法に基づく政治と日本国憲法の意義について理解し、基本的人権が基盤となっている日本国憲法の基本的原則の理解が目標の中心となる。 ... ③法の意義とは人権を守ることであり、日本

教育職員免許法の改正がすすめられた背景 国際化・情報化・環境破壊など地球規模で急速に進んでいる社会変化への対応や少子化・高齢化が進む日本国内における社会変化への対応が必要とされていた。

情報 小学校 コミュニケーション 教職 社会 教師 学校 生きる力 教員 日本大学 通信 現代教職論 教職論 日大

• 550 販売中
• 2010/04/25
• 閲覧(2,260)

• 
• ゴン太

教育の方法・技術論　合格　評価Ａ　日本大学　通信

授業形態は以下の３つに分けられる。一斉学習・小集団学習・個別学習である。近代公教育は一斉学習を学校教育の中心に置き、教育活動が行われてきた。しかし、２０世紀初期からの心理学の発達による個人差の発見、個人主義思想の高まりによる個人差の尊重等の影響を受け、授業形態の多様化が重要視され...

アメリカ 教師 学習 学校 発達 授業 生徒 課題 集団 指導 日本大学 通信 日大 授業形態

• 550 販売中
• 2010/07/26
• 閲覧(2,408)

• 
• ゴン太