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教育的意義で検索した結果:1,983件
ソクラテス的対話(産婆術)について述べ、ソクラテスの教育学的意義について考察せよ。 ... ソクラテスは真の知を獲得するために、他人とともに
性格の他に教育憲章的性格及び教育憲法的性格を有している。 ... 教育基本法はこのような
ポール・ラングランの生涯教育論の意義と、 それ以降の生涯教育の歴史的変遷(ハッチンズ、フォール報告など)を述べよ。 ... ではラングランが生涯
教育についてもう少し詳しく考察してみる。教育とは、子供たちの調和的な発達を目指すものだと述べているが、教育される者としては、自分以外の可能性に接
戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方を論述せよ。
以下では、まず、全人という人間観の前提となる、小原國芳自身の人間観と成長観、教育観の特徴について述べる。次に、全人という人間観を示し、さいごに、全人という人間観がもつ現代的意義に
「同和教育の意義・歴史を概括し、学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方について述べなさい。」 ... ●同和教育
教育原理 第2回:a「国連子ども権利条約」の歴史的意義を要約した上で、今日の日本の教育問題(校則、体罰、いじめなど)を「条約」精神や内容と関わらせて批判的考察せよ。」のレポートです。評価はBでした。
特別活動の指導法 1単位目 1.なぜ小学校教育の中で特別活動が必要なのか。その教育的意義について述べよ。 ... それでは、小学校
有村は、「保健室登校の意義を『本来の自分』が見えてきた後で、他の児童・生徒の様子の見 (1) 聞や観察を通して人間理解が深まり、コミュニケーション能力や社会性が身に着く」(2006)※1、と示し、意識的 ... ...
2 ソクラテス的対話(産婆術)について述べ、ソクラテスの教育学的意義について考察せよ 3 公教育成立の歴史
一つ目の教育の目的の変化とは、かつては、知識や技術を教えることや、効果的な学習活動を持たせることが教育と考えられていたが、現代では、教育には学校