教育実習研①Ａ

そして生徒自身の学習の習慣化として朝の自主学習と家庭学習の指導を行うことがあげられる。 ... 「学習指導の目標は何か、またどのような

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• 2010/01/11
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• gomabb2001

S0616 国語科教育法　レポート 佛教大学

このような国語学力は、学習者が固定にもっている学力ではなく、学習者を取り巻く環境といった〈状況〉と学習者自身がもつ〈特性〉との相関の中で生成されるものであり、担任が変わったとたん

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• 2012/07/26
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聖徳大学　教育基礎論　第1課題　第1設題

第１課題 第１設題 ［テーマⅢ：学習課題３．学習指導要領と教育課程の関係を論ぜよ］ 学校は、公教育の目的を達成するために特設され、総体として教育機能のうちでもきわめて重要な部分を分担し、これを組織的...

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• 2010/12/01
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• シルバータント

[日大通信]学習指導と学校図書館レポート

そこで、体験学習や調べ学習といった参加型の学習形態が重視されるようになり、それに伴い教職員は学習指導という形から、学習

そこで今回は小説の基本的な読解の仕方を学びながら、自分の意見を持って考えていくことのできる学習を計画した。 ... 高等学校国語科 学習指導案 日時 平成22年3月１０日（水） 場所 セミナールーム 学年...

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• 2010/07/19
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• あやか☆

教育方法論（学習指導案の意義と作成上留意しなければならないことについて）

学級崩～ 学習指導案の意義と作成上留意しなければならないことについて～ 学習指導案とは、授業を行う場合、事前に一般形式の｢学習指導案｣を作成する作業を通して、｢授業(教育)目

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• 2009/05/28
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• ミューズ大好き

教育方法学特殊研究１－２

教師主導と学習者主体の教育には一長一短がある。両者の得失を述べて実際の学習指導の設計方法について論ぜよ。 ... そのために、学習者は教員から教えられるだけでなく、表現力を高

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• 2009/12/08
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• gomabb2001

教育方法の理論と方法①　合格レポート　姫路大学

次に、デューイの問題解決学習の特徴は、教師が子どもに知識を与えるのではなく、大きなテーマを.. ... 五段階教授法の特徴として、「予備」は、新しい概念を得ることに必要な知識を想起させ、学習への積極的な態度をつく...

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• 2020/07/06
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• おおきいもり

中等社会科授業づくりの理念と課題

社会科教育の歴史は学習指導要領の変遷に見て取れる。学習指導要領に記されるのは、社会科教育の理 念であり指針である。 ... ２．中等社会科教育の理念とその変遷 本項では、学習指

社会科 社会科教育 歴史 日本 社会 教育学 学校 学習指導要領 学習 授業 地域

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• 2017/05/29
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• hiro45678

Ｓ０６１６　国語科教育法　レポート　第一設題　仏大　２０１２　Ｂ判定

「国語科の評価について熟考してください、学習指導要領の目標と評価「Ａ,B,Ｃ」とのかかわりについても考えてみるといいでしょう」とのコメント頂きました。

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• milk12

佛教大学　Ｓ０１０４　教育方法学レポート　第１設題「従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体性な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに

それに対して、近頃では、授業の設計と評価は児童生徒の主体的な学習を重視している。 ... 現在、教育改革の推進の中で、教育方法の改革は、根本的なものとなり、従来の知識伝達を重視した授業から児童生徒の主体的な学習を...

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• まんまる

S8104 教育方法学1 佛教大学 A判定

『「教えることを中心とした学習指導」と「学習することを中心とした学習指導」について、それぞれの指導方法の違いをきちんと整理できています。

評価 子ども 教師 学習 発達 学習指導要領 授業 指導 問題 目標 S8104 教育方法学 佛教大学 A判定

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• ソーゴー