757初等社会科教育法１単位目word版合格レポート

２、初等社会科が育むべき学力の特徴について、学習形態および「総合的な学習の時間」と体験学習に関連して論じなさい。 ... 相互学習としての問答法

社会 子ども レポート 教師 社会科 学習 学習指導要領 問題 授業 課題 757 初等社会科教育 １単位目 明星 明星大学 合格レポート

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• mayumiko

754初等国語科教育法2単位目

第３学年国語科学習指導案 学習材観 本題材「ニコラス、どこへ行ったの？」はレオ・レオーニ作長谷川俊太郎訳の絵本が題材である。 ... 学習材化された作品の表現や構造について考える

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• yuyuta

国語科教育法　科目最終試験　６設題解答

「三者」とは、テキスト、他の学習者、学習者自身のことである。 ① 学習者とテキスト（学習材） まず、学習者とテ

小学校 指導 学習 学校 言葉 言語 授業 科学 内容 文学 佛大

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• roco

社会科概論　【レポート】　A評価

現行の学習指導要領におけるキーワードは「生きる力」である。 ... 社会科の授業構想にあたっては、「授業の構造」「方法原理」を充分理解し社会科の目標や本質を熟考した上で、「学習形態」「学習

(４枚程度) 小学校学習指導要領算数科編（文部科学省、２００８ｂ）では目標を５つの部分に分けて、その要点を示している。 ... ａ）算数的活動に関することｂ）基礎的・基本的な知識及び技能に関することｃ）筋道を立てて考え表現する能力に関することｄ）...

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S0613　社会科概論 科目最終試験6題セット（合格済み）

を説明し、平成２０年版学習指導要領における社会科の教科目標との関連について考察しなさい。 ２．「理論④単元の学習内容が、構造化された知識として提示されれば学習内容の定着性・応用度

佛教大学 佛大 通信 S0613 社会科概論 科目最終試験 社会 情報 子ども 授業 学習 学習指導要領 社会科 科学 分析 問題

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• ＹＯＳＨＩＫＩ

家庭科教育法 report

新しい小学校学習指導要領家庭科の示す「内容」のすべての項目を転記し、各項目について、自分自身が達成できているかを４段階で自己評価しなさい。（書式は問わない、２～３枚程度）。 ... （１）の評価、およびこれまで受けてきた家庭科の授業を振り返り、さ...

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• utsunomiya

757 初等社会科教育法　１単位目　合格レポート

２、初等社会科が育むべき学力の特徴について、学習形態および「総合的な学習の時間」と体験学習に関連して論じなさい。 ... 相互学習としての問答法

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• mayumiko

451教育方法学Ⅰ　２単位目　合格レポート

ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー １ 教材研究と学習指導案は両者密接に関連し、教材研究を広義に考えれば学習指導案の作成は教材研究の一項目に含まれる。 ... 451教育方法学Ⅰ ２単位目 合格レ...

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佛教大学　S0109　教育方法学（中・高）　試験対策　2015年

一斉授業では、勉強の遅れが出ている生徒に対して細かな学習指導を行うことが難しい。 そこで少人数制の授業形態が行われるようになった。 ... 教師主導の授業と学習者主体の授業について、それぞれの利点と欠点を説明し、...

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• 赤いりんご

生活科概論　【レポート】新教科書　A評価

昭和三十年～四十年代には経験主義や単元学習に頼りすぎ、学力格差が生じた為、教科内容の系統性が重視された。生活科においては、小学校低学年の社会科や理科の在り方が問題となり、改善が図られた。

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• 同志社卒　教師

752　初等図画工作科教育法　１単位目　合格レポート

２、テキスト内の「学習指導案の作成について」（第３章内）の「１教材研究に基づく学習の構想」から「２指導案に必要な記述事項」までを、1000字程度に大意要約せよ。 ー講評ー 相応の内容と評価します。

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