資料
グループ
会員登録 非会員購入確認 チャージする
へルプ 初心者ガイド
国語で検索した結果:538件
しかし、具体的にどのような指導をすれば「国語力」をつけられるのかというのは、難しい問題である。 ... 「国語力」について考える場合、「基礎的言語力」、「文脈的言語力」、「主体的関与」の三つの要素に分けて考えるこ...
中等教育では、中学校は社会の一員としての自覚と意識を持ち始める時期、高校は自分の将来を具体化し始める時期であることを念頭に置いた上で「生活に必要な言語能力の育成」「言語文化の享受と創造」という本質を持つ国語教育...
明星大学 通信教育 教育学部 初等国語科教育法(PB2110)1単位目合格レポート 課題 文学教材「手袋を買いに」新美南吉作の学習指導案を作成しましょう。 成績 合格 講評 よく考えた指導案です。 ... ○○小学校 第三学年 国...
設題:テキストの内容を踏まえ、 国語科教育の内容と方法について論述しなさい。 (1章)「音声言語」の指導のポイント 従来、音声言語の指導は重要視されてこなかった。
1 / 10 初等国語科教育法1 ① 題 名 第 四 学 年 国 語 科 学 習 指 導 案 平 成 〇 ○ 年 〇 月 〇 日 〇 〇 小 学 校 第 4 学 年 計 〇 〇 名 指 導 者 ... 2 / 10 初等...
Ⅰ 中学校学習指導要領、国語における言語活動例「C読むこと」 国語科の各学年の目標は、各領域に対応して、「A話すこと・聞くこと」「B書くこと」「C読むこと」の3項目を示している。
【PB2112初等国語科教育法(書写を含む) 1単位目 合格レポート】 <課題> 単元名 このニュース、私はこう思う の指導案を作成しましょう。 ... <レポート本文> 第六学年国語科学習指導案 令和〇年〇...
新しい学習指導要領では、国語科改訂の要点として、「学習の系統性の重視」が言及されているが、具体的に、学習指導要領に向き合い、「話すこと・聞くこと」の系統性について指摘しつつ、義務教育終了段階で求められる...
教員の評価にも、「子ども向けの絵本を選定し、国語教材として、言葉の活動を主体とした指導計画が立てられていて良いと思います。ねらい、目標も教育要領や学習指導要領と関連が図られています。」
参考文献「国語教育の新常識:これだけは教えたい国語力」 【タイトル】 適切な言語運用能力について「基盤的言語力・文脈的言語力・主体的関与」の観点から考察して述べなさい。 ... 佛教大学 通信教育課程 「国語科概論」の第1設題の2016年度の合格レポートです。 評価はA判定でした。...
【学習指導案】 国語科学習指導案 指導者 oooo 1.対象 第 2 学年 1 組 30 名 2.日時・場所 2019 年 11 月 1 日(金) 第 2 校時(9:45 ~10 :30 ) 2...
児童の国語力の実態を把握するためには、下記の3点を測らなければならない。 1.学習者の国語力=生活の中で形成された母語の力。 2.学習者の国語学力の様相。 ... 第1設題