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使命感で検索した結果:203件
このような専門職としての教員の職責にかんがみ、教員については、教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛情、教科等に関する専門的知識、広く豊かな教養、そしてこれらを...
このような専門職としての教員の職責にかんがみ、昭和62年本審議会答申「教員の資質能力の向上方策等について」 においては、教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する ... ...
強い情熱と使命感に燃える教師は無限保障の立場を取り、その教育に関わる全ての責任を背負い込もうとする傾向にあるが、一人の教員が行える教育には時間的・空間的な限界がある。
第1課題 第1設題 第1章 教師とはなにか 求められる資質能力・・・いつの時代も教師に求められる資質能力に、「教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛情...
そのため、昭和62年12月18日付け本審議会答申「教員の資質能力の向上方策等について」(「昭和62年答申」)において示されているとおり、教育者としての使命感、人間の成長・発達につ..
昭和62年12月18日付けの教育職員養成審議会答申には「教員については、教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛情、教科等に関する専門的知識、広く豊かな ... ...
このような専門職としての教員の職責にかんがみ、教員については教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛情、教科等に関する専門的知識、広く豊かな教養、そしてこれらを ...
①いつの時代にも教員に求められる資質能力 「教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛情、教科等に関する専門的知識、広く豊かな教養、そしてこれからを基盤とした .....
このような専門職としての教職の職責にかんがみ、教員については、教育者としての使命感、人間の成長・発達につい.. ... 一般的に教員の資質とは「専門的職業である『教職』に対する愛着、誇り、一体感<
教師を支えるためには「教職を高度専門職として捉え、 基盤的な知識や技能、使命感、責任感、..
子どもの命を預かっている責任感と使命感を持ち、社会の動向に敏感であり、保育者の専門性について理解することが基本の資質・能力となる。保育は一人で行うものでなく、保育者の連携・協力が重要となる。
そうした理由から教員には資質及び能力として、教職に対する使命感や誇り、責任感といった強い情熱、専門家としての知識や技能に代表される確かな技量、社会性や教養、コミュニケーション能力といった総合的な人間力が...