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能力で検索した結果:375件
まず、教育における不易の観点から、「いつの時代にも求められる教員の資質能力」について述べる。以下、教職論[第2版]教員を志すすべてのひとへ、pp.21を参照。昭和62年の中央教育審.. ... 本リポートでは、このような変化の渦中にある現代の教員...
キャリア発達・教育という観点から進路指導に関して見ると、知的能力や身体能力が飛躍的に発達するが、自己意識は未熟な段階にあり、確固とした将来像を描くことが難しいのが小学校の段階である。
美術の目標は「作り出す喜びを味わい、創造の基礎的な能力と豊かな情操を育てる」とあり、作品は正確さを評価するのではない。なぜ、そのような作品になったのかという感性を評価するべきなのである。 ... 学習指導要領における図画工作科の目標では全体の目標...
【共通事項】は、表現活動と鑑賞活動、絵・立体・工作に表す活動と造形遊びとの間において共通に働く子どもの資質や能力など、指導を通してはぐくむ造形的な創造活どの基礎的能力を明確に示したもので.. ... 【共通事項】...
畳の上に上がると緊張により十分な能力発揮が出来ない選手は多い。
他方、後者はコミュニケーション能力の涵養を目指し、「学習者がいかに学ぶか」に力点が置かれている。
表現(1)、(2)は、子どもの資質や能力を伸ばそうとする際の二つの指導の観点である。先に述べた活動を通して、発想や構想の能力、創造的な技能な..
今日の美術教育 新しい学力観から紐解いてみましょう 上の反省を踏まえ、新しい学力観では ○造形への関心度・態度 ○発想・構想の能力 ○創造的な技能 ○鑑賞の能力 などが盛り込まれています。
昭和48(1973)年、多くの問題に対処すべく、また、能力主義への反省からゆとりのある学校生活が目標として掲げられた。 ... 昭和43年から昭和44年にかけては、経済成長を担う人材育成を教育に求める声が高まり、能力...
『国語を適切に表現し的確に理解する能力を育成し、伝え合う力を高めるとともに、思考力や想像力を伸ばし、心情を豊かにし、言語感覚を磨き、言語文化に対する関心を深め、国語を尊重してその向上を図る態度を育てる。...
そのために、学習者は教員から教えられるだけでなく、表現力を高め、自ら問題を発見し解決する能力を高めることが強く求められるようになったと考える。 では、学習者主体の学習をすすめれば良いのだろうか。
社会科的情報リテラシー能力、社会的事象に対する価値判断力、表現力を重視すること。 ... 社会的事象に関する基礎・基本の知識、概念、技能の確実な習得、それらを用いた活用力、課題探求能力を育成させる観点より系統・体系的に知識を構造化させ、知識の明確化を図ること。...