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授業で検索した結果:472件
体育の授業における「わかる」と「できる」の関係性とこの両者が学べる授業とはどのような授業であるかを述べなさい。 小学校の授業において、体育の<
1.授業形態の変遷 今日のように、学級全体の子どもが共通の内容を共通の方法で学習していく一斉授業の方式が行われるようになったのは、19世紀に入ってからだといわれている。 ... 教育の方法・技術論 レポート <...
単元の指導については、目標がはっきりした見通せる授業であり、さりげなくチェックしながら進められるような授業の工夫が必要となる。 ... また、学年末・学期末の評価結果についても、単元レベル、授業<
(2)その方法を小学校理科授業にとり入れた場合の、具体的な指導内容を示した授業展 開例を述べよ。 ①「確証のための実験」と「検証のための実験」の違いは何か。授業展開を示して解説せ
授業評価は、3つに分けることができる。 1つ目は、「診断的評価」である。授業を行う前に、学習者の学習や教材に対する意識、学力の実態をとらえ、授業計画や指導案の策定に生かす評価を
の授業を創り出していくのである。 ... から授業をつくる 生活科の授業では一人ひとりの子どもの姿を丁寧に見取り、それらの背後にある意味について、学びや成長という観点から理解しよ
3年間の教員生活を通して見えてきた生徒の実態と私の授業の取り組みが書かれています。
設題 テキストに示されている家庭科授業づくりの工夫(13項目)の中から、2つ以上取り入れた小学校学習指導要領を作成しなさい。 ... 家庭科授業づくりの工夫から取り入れる項目 他教科との関連を図った指導① 消費者...
特に算数の授業では、他の教科に比べ、児童間の能力の差が、大きく見られる気がする。 ... 授業では、積極的に手を挙げて発言する児童が多く見られる。ただ、学習能力にはやはり差があり、理解するのに時間のかかる児童もい...
そこで、私は指導教員を中心とした授業見学を通し、まずはその差を実感したい。また、授業内容そのもの.. ... 私は塾で講師として数年間教壇に立ち、相当数の児童・生徒に授業をしてき
(後転倒立) 受講者名:田嶋 亮 場 所:小体育館 ねらい:マット運動における後転倒立の習得 段 階 学習のねらいと活動 指導と支援 評 価 導 入 〇出席確認・今回の授業...
鉄棒運動(け上がり) 受講者名:田嶋 亮 場 所:小体育館 ねらい:鉄棒運動におけるけ上がりの習得 段 階 学習のねらいと活動 指導と支援 評 価 導 入 〇出席確認・今回の授業...