心理テクニックを使ったコミュニケーション力の向上

心理テクニックを使ったコミュニケーション力の向上 ～神経言語プログラミングの可能性～ １．コミュニケーションについて 我々は生活していく上で、人と人との

コミュニケーション NLP 神経言語プログラミング 信頼関係 心理学

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• 2010/02/01
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• 
• nantoyara

家族心理学 優評価

家族心理学 １単位目 コミュニケーションの５つの公理について、それぞれ具体例を示しながら説明しなさい。 ... 例えば、私は心理カウンセリングルーム

コミュニケーション 心理 レポート 心理学 家族 子供 言葉 自分 クライエント 東北福祉大

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• 2019/04/08
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• 
• 白コニー

臨床心理学　「心理療法について述べよ。」

私たちは、それらに頼って生活するようになり、近隣の人や家族などとコミュニケーションをとる機会が少なくなっている。また、核家族化の進行や一人暮らしの若者が増えている。 ... そのため、人とどのようにコミュニケーション...

例えば、言葉が遅い、コミュニケーションが取りづらい、集団の中でも1対1の関係を強く求めるなどである。 ... 本レポートでは、障害のある子どもが保育の現場で遭遇する困難性について、発達障害・知的障害、病虚弱、聴覚・上肢・下肢・体幹障害を例に挙げ、...

福祉 子ども 障害 コミュニケーション 心理 発達 保育 社会 学習 問題

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• 2017/07/03
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• 
• TUSWCE

表現活動とは

青年期は子どもから大人へと生まれ変わる時期であり、不安定な情緒を経験するとともに、さまざまな心理的課題を解決しなくてはならない危機に直面するといわれている。 ... 社会が大きくなり、グローバル化、情報化が進み、円滑に社会を運営するために、メール...

レポート 教育学 スポーツ 表現 身体 言葉 体力

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• 2005/11/21
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• shibu24

「カウンセリングの歴史と課題について述べ、これからのカウンセラーに必要な資質とは何か述べよ。」

コミュニケーションによって心理的影響を与え、問題解決へ向けて援助する人間の営みである。 ... 持つ人々や、自らの生き方に問いを投げかけている人々）を抱え、その問題解決に援助を必要とする個人（クライエント）と、専...

心理学 歴史 日本 カウンセリング 心理 社会 問題 人間 分析 資質

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• 2011/02/11
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• 
• 愛美

Z5104教育心理学【評価：受理】

一、教師の勢力資源
  担当教師が変わると同時に生徒の意識が変わる背景に、教師の持つ「勢力」があることは冒頭で述べたが、神藤・橋本編著の『教育心理学』には「児童生徒が教師の指示や指導に従ったり、注意に耳 ... 教師の勢力資源およびリーダーシップ...

教育心理学 佛教 佛教大学 教師 勢力資源 リーダーシップ

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• 2021/07/30
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• ELLE13　国立大文学部卒

＜明星大学通信＞2021年度 PA1070 発達心理学 2単位目

PA1070 発達心理学 2単位目 ＜課題＞ 1. ことばとコミュニケーションの発達について述べなさい。 2. ... 言葉を持たない乳児期では、主に情緒で親とコミュニケーション

明星大学通信 PA1070 発達心理学 2単位目

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• 2021/09/08
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• 
• Suvarnabhumi

子どものセラピーへの心理的援助

子どものセラピーへの心理的援助についてまとめました。

子ども コミュニケーション 心理 健康 問題 言葉 自由 遊び 援助

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• 2010/03/01
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• 
• yuqha

認知症高齢者に介護におけるコミュニケーションのとり方

認知症高齢者と上手なコミュニケーションを行うためには、認知症高齢者の気持ちや心理状態に対する正しい理解が必要である｡ 基本障害には、記憶の全体的欠落や、人物や場所などがわからなくなる見当識障害などの認知障害 ....

レポート 福祉学 介護 認知症 コミュニケーション

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• 2005/12/27
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• 
• tatunoko

面接法と質問紙法について

第二に、会話には、情報交換だけでなく、人間関係を進展させたり、ストレスを発散させるなど心理的な効用が大きい。しかし面接は主に情報収集や問題解決の手段として用いられる。 ... 「面接法と質問紙法について」 面接法 日常生活のあらゆる面で、私...

レポート 福祉学 心理学研究 面接 質問

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• 2006/04/13
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• applefire974