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連関資料 :: 心理学

資料:2,095件

  • 教育心理学【1単位目】PA2030　2017〜　明星大学　通信教育課程
  • 「2017〜」の課題になっている「教育心理学」の1単位目の合格レポートです。
採点者から「各段階の特徴についてポイントをおさえてまとめられ、理解を深められたことがうかがわれます。」との評価を頂きました。

 【課題】 ピアジェの発達論にもとづいて、子どもの思考の発達について述べなさい。 【解説】 テキスト第２章に、ピアジェの発達論に関して解説されています。ピアジェは、子どもの年齢によって発達段階を設定し、各発達段階の子どもはどのような思考の特徴を有するのかについて明らかにしました。それぞれの発達段階の思考の特性の違いを明確にして具体的に説明してください。 
【参考資料】 「理論と実践をつなぐ教育心理学　松本明子・西本絹子・布施光代　みらい　2020年度〜 」 

※テキストを見つつ、こちらも参考にしつつ、丸写しの場合単位剥奪もありますので、自分自身の解答を作成することを強くお勧めします。
  • 心理学 情報 子ども 発達 心理 児童 課題 運動 理解 ピアジェ
  • 550 販売中 2024/01/17
  • 閲覧(881)
  • 佛教大学　臨床心理学　科目最終試験対策（6題）　2018
  • 2018年の問題に対応しております。 臨床心理学の科目最終試験の対策のために作りました。 内容はテキストの該当する部分をまとめたものとなっております。余計な言葉が入っておらず、試験に必要な部分のみがまとまった「コンパクトな教科書」のようなものなので非常に使い勝手が良いです。 また、私自身、少しでも負担を減らすために、毎回覚えやすい量かつ試験用紙の表が埋まるくらいの量で作ることを心がけています。また、毎回少しでも楽をするために、その科目の試験問題の中に似た問題がある場合、できるだけ同じ文章を共通して使い、覚えなければならない量を減らすようにしています。 試験合格のために、時間をかけて丁寧に作りました。資料の質には自信がありますので、効率よく試験勉強をしたいという方におすすめです。 皆様の試験勉強のお役に立てれば幸いです。 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 試験内容（6題）。こちらの6題は800～1150文字の範囲内で作っております。 ・乳児期と幼児期の対人関係のあり方について、それぞれの時期の特徴を比較しながら論じなさい。 ・児童期と青年期の対人関係のあり方について、それぞれの時期の特徴を比較しながら論じなさい。 ・現代社会の特徴と中年期危機の関連について論じなさい。 ・援助交際・非行のいずれかのテーマを選び、それが青年期のどのような心性と関わっているか、また心理的援助を行う際にはどのような姿勢が求められるかを論じなさい。 ・不登校・いじめのいずれかのテーマを選び、それが青年期のどのような心性と関わっているか、また心理的援助を行う際にはどのような姿勢が求められるかを論じなさい。 ・現代社会の中で、男性として、また女性として生きていくことの難しさをそれぞれ論じなさい。 テキスト　平山諭ほか著1993『ライフサイクル（発達心理学の基礎;1）』ミネルヴァ書房 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 他にも佛大の科目最終試験の対策資料をいくつか載せています。すべて、テキストを「少しでも覚えやすく」、「少しでもわかりやすく」、「どこでも手軽に勉強しやすく」との思いで自分用に作ったものですが、合格後は使うこともないため、なんだかもったいないなという思いと、せっかく作ったのだから利用してもらえればという思いから掲載させていただいております。よかったら使っていただけると嬉しいです。 ちなみに、私自身、ほとんど毎回自分で試験対策を作り、それに何回も目を通して試験に臨んでいるのですが、今まで試験で落ちたことはなく、試験対策をすべて暗記し、それをそのまま書いたときには、何回か100点をとることもできました。勉強時間を十分に取れないこともよくあるのですが、教科書と異なりすべてに目を通せる分量なので、とりあえず何回か目を通し、試験のときにはなんとなく覚えているところを書き、そこに自分の考えなどを足して試験用紙の表をすべて埋めることを心がけています。時間がない方はぜひ参考にしてみてくださいね。
  • S0518 佛教大学 臨床心理学
  • 990 販売中 2016/10/12
  • 閲覧(1,875)
  • 聖徳大学通信　心理学研究法第一課題第一設題
  • 聖徳大学通信、心理学科の心理学研究法第一課題第一設題のレポートです。評価はBです。 ＜参考文献＞ ①書名・心理学研究法　心を見つめる科学のまなざし 　著者・高野陽太郎、岡隆 　出版社名・有斐閣アルマ 　発行年月日・2004年2月20日初版第一刷発行、2005年7月30日初版第三刷発行 　 ②書名・心理学研究法 　著者・聖徳大学通信教育部 　出版社名・聖徳大学通信教育部 　発行年月日・平成18年4月1日初版発行、平成21年8月1日第四刷発行
  • 実験 心理学 心理 問題 暴力 研究 定義 測定 概念 方法
  • 1,100 販売中 2014/11/13
  • 閲覧(5,451)
  • 教育心理学(S０１０５)第１設題　佛教大学　B評価
  • 『象徴機能の発生について説明せよ。(説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する。)また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。』 　幼児期は前操作期(自己中心的)段階にある。感覚運動段階との最大の相違は、言語が認知技能に関わりを持ち始めるという点である。子どもが言語を使用し始め、その言語が行動を支配するようになるとき、乳児期はおわりを告げる。前操作的段階は４歳ごろまでの象徴的思考段階と７，８歳ごろまでの直観的思考段階に分けられるのである。 子どもは、１歳半から２歳にかけて表象能力を現しはじめる。今、目の前にないものごとについても頭に思い浮かべ、自分で実際に行動してみなくてもその様子を頭に思い描くのである。 つまり、具体的な知覚経験をもとに自分なりにイメージを構成し、それを利用して時、場所を変えて自分なりのやり方で活動するようになる。 表象能力の出現を示す初期の活動として延滞模倣があげられる。たとえば、中沢(１９７９)の観察によると、ある子どもは｢ガアン…ゴオン…｣と言いながら長方形の箱を動かし、ときどき箱を止め、自分の体の動きも止めて「プシュッ｣と言った。電車に乗ったときのイ
  • 家族 幼児 言語 象徴 遊び 運動 概念 役割 能力 佛教大学 B評価 教育 子ども
  • 550 販売中 2009/02/20
  • 閲覧(2,646)
  • ＜明星大学通信＞2021年度 PA2030 教育心理学 1単位目
  • ＜課題＞ ピアジェの発達論にもとづいて、子どもの思考の発達について述べなさい。 ＜講評＞ 各段階の特徴について、ポイントをおさえてまとめられています。子ども園での子どもたちの姿と今回学習したことを重ね合わせて理解を深められたようで、よかったです。 ＜参考・引用文献＞ 『理論と実践をつなぐ教育心理学』杉本明子、西本絹子、布施光代編（みらい） 『問いからはじめる発達心理学』坂上裕子、山口智子、林創、中間玲子編著（有斐閣ストゥディア、2014） 2021年度 明星大学通信教育学部 教育心理学 1単位目の合格レポートです。
  • 明星大学通信 PA2030 教育心理学 1単位目
  • 550 販売中 2021/09/07
  • 閲覧(1,576)
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