連関資料 :: 教育方法論

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資料:127件

<strong>教育</strong>学の<strong>方法</strong><strong>論</strong>と<strong>教育</strong>政治学

教育学の方法論と教育政治学
教育学について　他の学問分野(例えば心理学)と比較してみると、教育学の大きな特徴として、方法論の欠如があげられる。教育政治学を例にとってみると、教育政治学とは、政治学の研究手法を用いて教育現象を政治的側面から分析していくこと、ということになろうが、これは教育学独自の手法ではなく、政治学の研究手法を教育現象に援用しただけのことである。　このように、教育学は方法論がないためにどういうことになるのかというと、研究手法の比較的明確な学問分野(心理学、政治学、社会学、哲学など)の手法を援用、もしくは踏み台にして教育を論じていくことになる。いくら教育学といえども、ある研究手法を用いずに、あるいは踏み台にせずに教育を研究し、論じることはできないということである。何の研究手法も用いずに、あるいは何も踏み台にせずして研究をしても、混沌状態から抜け出せないので結局何をしたのかわからなくなってしまう。
レポート教育学教育学研究教育政治学研究の方法論
550 販売中 2006/01/13
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<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>論</strong>　設題１レポート

教育方法論　設題１レポート
設題：近代・現代の教育思想家達が核時代背景を基盤に、教育論・教育方法・教授法等を提唱してきたその過程について述べてください。
教育方法論教育思想家教育論教育方法教授法近畿大学豊岡短期大学
550 販売中 2015/05/21
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<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>論</strong>　第１課題：

教育方法論　第１課題：
課題：現代における教育技術のあり方について、その意義・目的と方法・性格などについて述べること。
教育方法論現代教育技術意義目的教育評価学力大阪芸術大学
550 販売中 2016/01/06
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<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>論</strong>　現代の学力問題

<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>論</strong>　レポート　設題１

<strong>教育</strong>の<strong>方法</strong>・技術<strong>論</strong>M_試験

教育の方法・技術論M_試験
【日大通信】教育の方法・技術論メディア授業メディア授業にて開講の「教育の方法・技術論M」試験課題の合格リポートでございます。少しでも皆様のお役に立てましたら幸いです。レポート執筆がんばって下さいね！
日大通信日大通教日大通信通教リポートレポート合格教育の方法・技術論M メディア試験課題 2020 日本大学
660 販売中 2021/06/18
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【日大リポート】<strong>教育</strong>の<strong>方法</strong>・技術<strong>論</strong>

【日大リポート】教育の方法・技術論
◆「よい授業」を作るとはどういうことか、教育方法学上の多くの考えから考え、論述しなさい。最終的にはS判定をもらいました。ご参考までに、ご覧下さい。
日本大学教育の方法・技術論リポート合格
660 販売中 2012/05/29
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<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>論</strong>第一設題

教育方法論第一設題
「授業の設計と評価において、その前提となるのはカリキュラムである。わが国では学習指導要領が重要な役割を果たしているが、一方では地域の実態や子どもの状況に応じたカリキュラムが求められている。そのときの教育方法と技術はどのようにあるべきかを述べよ。」　学校の授業の中で、設計というものは学習指導案として、学習指導要領を元に教師が作り、それにそって生徒を指導する。その指導は、研究授業で教員が評価したり、授業中での生徒の反応がよかったりといったことで評価されるため、教師の立場からの評価、生徒の立場からの評価は違うことが多い。教師は、授業の中でたくさん教えたり、分かりやすく教えたりということで評価される。また、生徒は分かりやすかったり、面白かったりといったことで授業の評価をする。教師の中でも大きく分けると、客観主義と構成主義という主義主張がある。そして、それによって授業の構成も大きく変わってくる。　客観主義は知識をたくさん教えるタイプで、個人の経験や生活を取り除くことにより、意志・意識を作るのである。この主義は教育の中で長い間主流とされてきたのは、受験がその大きな原因である。知識
教育方法論第一設題佛教大学通信教育
550 販売中 2008/07/06
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近大姫路大学　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>論</strong>②

<strong>教育</strong><strong>方法</strong>・技術<strong>論</strong>_第4回

<strong>教育</strong><strong>方法</strong>・技術<strong>論</strong>_第3回

近大姫路大学　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>論</strong>①

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