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連関資料 :: 生活

資料:984件

  • 生活科教育法
  • 設題・子供の主体的な活動の姿を基にした カリキュラムについて述べよ。 ○第一章　「生活科カリキュラムについての考察」 まず生活科とは、大きく分けて２つの能力を養う目的の教科であると考えている。一つは「人間が生活していくための知識・能力」を養うため、もう一つは「生きる活力」を養うためである。これらはどちらにしても「人間の実生活」に直接的に関わっている。「生活していくための能力」は何かしらの困難や障害に直面した際に、自身がいかにして乗り越えていくかといった問題解決能力、また社会に於いて生活上必要とされる技能や習慣、といったものである。
  • 生活科教育法 設題・子供の主体的な活動の姿を基にしたカリキュラムについて述べよ
  • 660 販売中 2008/06/06
  • 閲覧(1,717)
  • 生活科教育法
  • 子どもの主体的な活動の姿を基にしたカリキュラムについて述べよ。その際、テキストに示されている事例から4例（第1学年から2例、第2学年から2例）取り上げ、具体的に考察を図ること。また以下のキーワードを必ず取り入れて述べること。 キーワード：「学び」「体験」「かかわり」「遊び」
  • 環境 子ども 教師 社会 学校 子供 活動 問題 生活 学習 佛教大学 家庭
  • 550 販売中 2011/01/17
  • 閲覧(1,637)
  • プチ生活保護のススメ
  • 『生活保護VSワーキングプア』の第5章では、これまで若者の貧困が広がりつつあるところ、現在の生活保護の運用ではその解決は難しいことを話してきた。では、解決の処方箋はまったくないのでしょうか。この章は若者の貧困を解決するに当たって生活保護のあり方は何かをめぐって議論していく。
  • 福祉 生活保護 社会 生活 自立 評価 サービス 行政 若者 投資
  • 990 販売中 2011/01/19
  • 閲覧(1,708) 1
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