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《明星大学通信》PB2120：初等<strong>社会</strong>科教育法 1単位目★2016年度一発合格レポート

《明星大学通信》PB2120：初等社会科教育法 1単位目★2016年度一発合格レポート
2016年度に提出し、一発で合格の評価をいただいたレポートです。明星大学通信教育指定レポート用紙と行数と文字数(25文字×90行) に合わせてwordにて作成していますので見やすいかと思います。 ★課題★ 　１．初期社会科がめざしたねらいと指導法の特徴について、今日の初等社会科のあり方と課題に関連して論じなさい。　２．初等社会科が育むべき学力の特徴について、学習形態および「総合的な学習の時間」と体験学習に関連して論じなさい。 ★講評★ 　J.デューイの問題解決学習は、5段階の反省的思考過程に基づく教授過程を提唱し、児童中心の学習を目指す画期的なものであった。しかし、日本へ紹介されたとき、誤解され反省的思考が等閑視され、また問題解決のための具体的な方法論がそこには提案されていなかった。そこで、生活経験を重視して問題解決学習を展開しようとした初期社会科の授業は、「はいまわる経験主義・社会科」と揶揄され失敗したのである。体験活動重視の教育において再考する必要がある。「何をどのように書いたらいいか分からない」「書いてみたが自信がない」などと、悩んだり困ったりしている方のお力になれると幸いです。ぜひ、参考にしてください。バラ販売・セット販売・科目終了試験問題などを随時アップロードしていきます。 http://www.happycampus.co.jp/docs/940851121641@hc15/ こちらをご覧ください。
明星大学 PB2120 初等社会科教育法通信教育レポート合格レポート 1単位目 2014 2015 2016 小学校中学校教職教師教員大学課題社会情報子ども発達学校学習生きる力社会科問題
550 販売中 2017/03/03
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《明星大学通信》PB2120：初等<strong>社会</strong>科教育法 2単位目★2016年度一発合格レポート

《明星大学通信》PB2120：初等社会科教育法 2単位目★2016年度一発合格レポート
2016年度に提出し、一発で合格の評価をいただいたレポートです。明星大学通信教育指定レポート用紙と行数と文字数(25文字×90行) に合わせてwordにて作成していますので見やすいかと思います。 ★課題★ 　１．社会科教育内容の主体的知識化と問題解決力について、両者を培うためにはどうしたらよいか、具体的に論じなさい。　２．初等社会科の指導計画作成の留意点とは何か、評価の意義およびその観点に関連し論じなさい。 ★講評★ 　ヴィゴツキーは、教師や他の子どもとの共同の中で、子どもがより高い発達水準の問題を解くことができることに着目し、「発達の最近接領域」と名付けた。子ども自身が独力で解決できる「現在の発達水準」から、大人や教師の指導や助言により解決可能になり、やがて独力で解決できるまでに発達させることが可能な領域を「発達の最近接領域」としたのである。この理論は、模倣とか共同学習の教育的意義の見送りを迫り、やがて、知識は主体的に構成されるものだとする社会的構成主義の学習理論へと発展した。集団思考や協働授業の重要性を再認識したい。「何をどのように書いたらいいか分からない」「書いてみたが自信がない」などと、悩んだり困ったりしている方のお力になれると幸いです。ぜひ、参考にしてください。バラ販売・セット販売・科目終了試験問題などを随時アップロードしていきます。 http://www.happycampus.co.jp/docs/940851121641@hc15/ こちらをご覧ください。
明星大学 PB2120 初等社会科教育法通信教育レポート合格レポート 1単位目 2014 2015 2016 小学校中学校教職教師教員大学課題社会情報子ども発達学校学習生きる力社会科問題
550 販売中 2017/03/03
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<strong>社会</strong>福祉行財政-市町村等の地方自治体が地域福祉計画を策定する際、どのような住民参加の方法が考えられるか、あなたが居住して

社会福祉行財政-市町村等の地方自治体が地域福祉計画を策定する際、どのような住民参加の方法が考えられるか、あなたが居住して
課題名「市町村等の地方自治体が地域福祉計画を策定する際、どのような住民参加の方法が考えられるか、あなたが居住している地域での実情に合わせて記述しなさい」講評には地域の実情に合わせ、住民参加の方法を考察することを求めていますのでもう少し詳述しましょうと書かれていました。評価「A」です。
地域福祉計画地域住民参加
550 販売中 2016/01/18
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レクリエーション理論　1「現代の日本<strong>社会</strong>が抱える課題、問題点を挙げ、それらに対して、いま自分ができるレクリエーション支援の方法、企画について述べよ。」

【<strong>社会</strong>福祉相談技術】３問セット　①ケースワークの原則について②ケアマネジメントの構成要素について③パービジョンについて

【社会福祉相談技術】３問セット　①ケースワークの原則について②ケアマネジメントの構成要素について③パービジョンについて
試験対策用として要約しています。よろしければご参考ください。
福祉社会福祉社会保育サービス問題大学援助虐待
550 販売中 2014/05/12
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、施設、援助者による<strong>社会</strong>福祉活動で留意すべき点について述べよ。 ... 高齢者分野の事例「事例4(P.43~49)」、知的障害分野の事例「事例5(P.52~57)」、子ども・家庭分野の事例「事例20(P.160~168)」の3の中から自分の関心のある事例を選び、<strong>社会</strong>福祉機関

、施設、援助者による社会福祉活動で留意すべき点について述べよ。 ... 高齢者分野の事例「事例4(P.43~49)」、知的障害分野の事例「事例5(P.52~57)」、子ども・家庭分野の事例「事例20(P.160~168)」の3の中から自分の関心のある事例を選び、社会福祉機関
「高齢者分野の事例「事例4(P.43~49)」、知的障害分野の事例「事例5(P.52~57)」、子ども・家庭分野の事例「事例20(P.160~168)」の3の中から自分の関心のある事例を選び、社会福祉機関、施設、援助者による社会福祉活動で留意すべき点について述べよ。」　社会福祉士会編『社会福祉士実践事例集Ⅱ』のなかから、子ども・家庭分野の事例を取り上げて考察していく。　1.事例内容・Gさん(41歳)のプロフィール両親から虐待を受けて育っていき中学の時に数ヶ月間、教護院へ入所したことで母親を憎んでいる。20歳で結婚をして、自殺未遂による後遺症で身体障害者手帳の上下肢4級となった。二度目の離婚後、父母の住む隣町で親子3人での生活となり、この頃から虐待が目立つようになる。過度の興奮により、子どもへ攻撃的になったり、極端に子どもを可愛がったりする。 2.援助の内容・1991年1月 Gさんから｢子育てに疲れた｣と児童家庭支援センター（以下、支援センター）に連絡が入り、2度目の一次保護となる。数日後に長女から助けを求める電話があり、長女は児童相談所で一時保護、Gさんは帰宅となる。帰宅後
福祉社会福祉子ども学校社会児童家族家庭児童福祉障害
550 販売中 2009/03/01
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基礎看護学実習記録【受持患者の身体的側面、精神的側面、<strong>社会</strong>的側面を患者と関わることで情報収集できる】

基礎看護学実習記録【受持患者の身体的側面、精神的側面、社会的側面を患者と関わることで情報収集できる】
【実習ですぐ使える！印刷で完成！】実習で合格したレポートのみ掲載しています。
看護実習実習記録ヘンダーソン基礎看護学
990 販売中 2018/09/27
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【<strong>社会</strong>福祉学】生活保護制度における「扶助の種類（８扶助）」について簡潔に説明し、貧困問題が子どもにどのような影響を及ぼすのかについて考察してください。

【社会福祉学】生活保護制度における「扶助の種類（８扶助）」について簡潔に説明し、貧困問題が子どもにどのような影響を及ぼすのかについて考察してください。
近畿大学豊岡短大　通信教育学部の合格レポートです。参考にしていただければ幸いです。
福祉社会福祉経済子ども介護社会発達医療生活保護サービス
550 販売中 2014/03/25
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<strong>社会</strong>福祉士養成通信課程レポート;福祉分野におけるサービスマネジメントの特徴的な課題について解説せよ（A評価/1591字）

社会福祉士養成通信課程レポート;福祉分野におけるサービスマネジメントの特徴的な課題について解説せよ（A評価/1591字）
社会福祉士養成通信課程レポート課題です。科目名『福祉サービスの組織と経営』学習のポイント ①福祉サービスの経営と管理運営について理解する。 ②福祉サービスの組織と経営に係る基礎理論について理解する。 ③福祉サービスに係る組織や団体（社会福祉法人、医療法人、特定非営利法人、営利法人、市民団体、自治会など）について理解する。＜参考文献＞・社会福祉士養成講座編集委員会編『新・社会福祉士養成講座　第１１巻　更生保護制度』中央法規、2013年 ※全文そのまま使用するのはおやめ下さい。
福祉情報サービス課題組織能力顧客福祉サービスマネジメント特徴
550 販売中 2015/02/23
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2016年度対応　Z1104　教育<strong>社会</strong>学１科目最終試験対策　6題セット　2016年合格済み

2016年度対応　Z1104　教育社会学１科目最終試験対策　6題セット　2016年合格済み
佛教大学通信　Z1104　教育社会学１科目最終試験対策の6題セットになります。主にテキスト「教育の比較社会学」を中心にまとめてあります。 ★試験問題 1．いじめの原因についてまとめ、それが学校だけの問題ではないことについて説明せよ。 2．日本型の学歴社会の特質についてまとめ、学歴社会の今後の展望について述べよ。 3．学力低下の実態についてまとめ、その問題点を整理せよ。 4．イギリス・アメリカ・中国からひとつを選び、日本の教育改革と比較し、それぞれの特徴を整理せよ。 5．いじめ問題の国際比較を通じて、その共通性と異質性について具体的に説明せよ。 6．国際化する社会に対応した教育とは何かについてまとめ、そのために学校はどのように変わらなければならないのか説明せよ。私の場合、2の問題が出題され、65点で合格しました。すべて800文字～1000文字程度でまとめているので、試験用紙の3分の2以上は埋まると思います。あとは補足と自分の考えを付け加えればさらに高得点を狙えるかと思います。是非参考になさって下さい。
2016 佛教大学通信教育課程教育社会学１ Z1104 科目最終試験
550 販売中 2016/04/11
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