連関資料 :: 社会
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社会福祉士Ⅲ基礎研修 実践事例演習Ⅱ
- 社会福祉士基礎研修Ⅲのレポート ソーシャルワークの展開過程 事前課題 ①ソーシャルワーカーの果たすべき機能はどんなものがあるか➁活用される実践理論やモデル及び活用されたと思われる実践アプローチは何が良いかについてまとめています。 参考文献 日本社会福祉士会 基礎研修テキスト上
- 社会福祉士 基礎研修Ⅲ ソーシャルワーク理論系科目レポート
1,100 販売中 2024/05/31- 閲覧(1,983)
![【2014年度】明星大学[PB1020]<strong>社会</strong>1単位目](/docs/943700450184@hc14/120549/thmb.jpg?s=b&r=1433702916&t= "【2014年度】明星大学[PB1020]<strong>社会</strong>1単位目")
![【2014年度】明星大学[PB1020]<strong>社会</strong>2単位目](/docs/943700450184@hc14/120550/thmb.jpg?s=b&r=1433703382&t= "【2014年度】明星大学[PB1020]<strong>社会</strong>2単位目")
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少子高齢社会における児童・家庭福祉のあり方について述べよ。 A評価
- 「少子高齢社会における児童・家庭福祉のあり方について述べよ。」 わが国では近年、子どもの数が減少し続けており、少子高齢化が社会問題となっている。少子化の背景は大きく2点あり、ひとつは晩婚化の進行である。これは、高学歴化や女性の社会進出が影響しているものと考えられる。もうひとつは、夫婦の出生力の低下であり、結婚しても子どもを産もうとしない、もしくは子どもを多く産まないという選択をする夫婦が増加してきていることである。その原因としては、①子育てと仕事の両立の難しさ、②育児の身体的・心理的負担、③教育費など子育てに関する経済的負担、④住宅事情、などの要因があると考えられる。少子化の進行は、若年労働力の減少や社会保障関係費用に関わる現役世代の負担増加をもたらし、社会保障制度や経済活動が将来的には崩壊してしまうのではないかとの指摘もあり、社会の活
- 東京福祉 レポート 児童 家庭福祉 福祉 環境 日本 社会福祉 子ども 経済 社会 社会保障 少子化
- 1,100 販売中 2015/06/15
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教育の社会階層性への教育対策と効果の日米差
- アメリカ合衆国 人種差別問題 1965the Elementary and Secondary Education Act (ESEA) Chapter1 貧困家庭の教育救済、財政援助 1983 A Nation At Risk 学力検査の国際比較 SAT 非識字者→学力の低下、格差拡大 ExcellenceとEQuality政策 1989 Education Summit 教育についての連邦の役割を議論 1994 GOALS 2000：Educate America Act 1996 A Progress Report 教育改革の成果が検証→大きく向上 (the National Assessment of Educational Progress) 格差縮小、更なる向上を図る 2001/1/23 No Child Left Behind PRESIDENT GEORGE W. BUSH “Transforming the Federal Role in Education So That No Child is Left Behind” ESEAの、施行されてからの最も大きな改正 2001/5/31 The Condition of Education 2001 → 資料 by the U.S. Department of Education’s National Center for Education Statistics (NCES). 2001/12/4 PISAの結果…「U.S. Students Average Among International Peers」 人種により成績に格差 2001/12/12 House-Senate Education Conference Report：No Child Left Behind 各州で教育基準の設定 教育達成度のテスト、結果の公表 学校区、州に付与される資金の自由度が上がる。
- レポート 教育学 教育制度論 社会階層性 苅谷剛彦 アメリカ合衆国
- 550 販売中 2006/07/30
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犯罪者、非行者に対する公的機関、地域社会の役割、機能について
- 犯罪者・非行者において、社会の中で成長過程による阻害状態に陥ってしまった場合があり、人格的、社会的に未成熟な彼が、適切な問題処理、解決能力の欠如が考えられる。そのため、社会の責任として、社会の防衛と基本的人権の保障を果たすため、犯罪者・非行者を積極的に援助しなくてはならないのである。また、社会の秩序や安定の維持のためには、刑罰による犯罪抑制だけでなく、犯罪者・非行者への人格的成長、社会成長の促進、健全な社会人として再び社会参加できるように援助を行うことが、重要な社会的責任と矯正教育である。
- レポート 福祉学 地域社会における役割機能にはボランティアを中心とした活動が行われている。 司法福祉論 犯罪者 非行者
- 550 販売中 2006/08/01
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高度情報化社会の特徴と情報リテラシーの育成について述べなさい。
- 高度情報社会とはどんな社会か。社会的な環境として、コンピューターと電気通信網が結びついたネットワークがはりめぐらされ、大量の情報がコンピューターに蓄積され、それらがネットワーク上をながれ、活用される。つまり人間が多量の情報に接し、その中から自ら必要な情報を選び出し、自らの生活や精神活動、社会活動を豊かにすることができる社会である。よって個々個人が自ら学ぶ意欲を持ち、学び方を学び、生涯学ぶことが求められる社会である。
- レポート 教育学 学校図書館 情報リテラシー 情報化社会 教育
- 550 販売中 2006/10/13
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社会科概論 科目最終試験対策 6設題セット
- 社会科概論の試験は、社会科の教育目標である「公民的資質の育成」に関して正しく理解をすることが大切だと思います。 ● 経験主義社会科と系統主義社会科の特徴についてそれぞれ述べなさい。 ● 「社会認識形成」と「合理的意思決定能力」の育成について説明しなさい。 ● 平成10年度版学習指導要領における社会科の特色について説明しなさい。問題解決学習について説明しなさい。 ● 社会科授業の「学習過程」「学習形態」「学習活動」について、３つのうちから１つを選択し、それについて説明しなさい。 ● 社会科における評価の目的と方法について説明しなさい。 ● 社会科授業の「方法原理」について説明しなさい。 以上の設題を簡潔にまとめてみましたが、すべては「公民的資質の育成」、つまり「社会認識形成」と「合理的意思決定能力」をいかにはぐくむかに集約されると思います。 よろしければ参考にしてください。
- 子ども 教師 学習 学校 社会科概論 科目最終試験 佛教大学 過去問
- 550 販売中 2009/03/23
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