連関資料 :: 社会

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資料:4,241件

生きている社会１
日本英語海外自分
全体公開 2014/10/06
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生きている社会２
医療医学自己保存自分
全体公開 2014/10/06
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ヨーロッパ社会史
参考文献：2001『日本の大国化とネオ・ナショナリズムの形成』渡辺治（桜井書店） 2005『再生産について―イデオロギーと国家のイデオロギー諸装置』ルイアルチュセール（平凡社）　　　　　　2008『民族とネイションーナショナリズムの難問』塩川信明（岩波新書） 2009『デモクラシーと民主主義』福田歓一（岩波現代文庫）
歴史日本人権社会政治国家国際
550 販売中 2012/02/01
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社会学概論
通信教育のレポートです。あくまで参考にお願いします。一部変えただけや、そのまま写したりは、違反になり処罰の対象となります。E・ゴフマンの著書である「スティグマの社会学」を読んだ結果、社会福祉従事者が留意すべきだと思った点について。
福祉社会福祉社会社会学援助自己言葉人間影響
550 販売中 2010/04/20
閲覧(2,602)

社会学概論
通信教育のレポートです。あくまで参考にお願いします。一部変えただけや、そのまま写したりは、違反になり処罰の対象となります。「E・ゴフマンの著書である「スティグマの社会学」を読んだ結果、社会福祉従事者が留意すべきだと思った点について」を述べています。
福祉社会福祉社会社会学援助自己言葉人間影響
550 販売中 2010/04/21
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現代社会と福祉
戦前、戦後、1990年以降のそれぞれの時期の社会福祉政策の特徴について比較しています。また今後の社会福祉政策の展開について記載しています。それぞれの時期の国家背景や福祉サービスの提供体制について比較しています。社会福祉のL字型構造を踏まえて検討しています。（A判定1828字）
福祉日本社会福祉経済社会高齢者介護医療健康障害者
660 販売中 2013/10/17
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社会調査の基礎
前半は社会福祉士が社会調査を学ぶ意義についてまとめています。後半は社会福祉士は社会調査によって得られた結果から社会に対して何をするべきかについて述べています。（A判定1835字）
社会調査社会福祉士倫理綱領行動規範統計法個人情報量的調査質的調査
660 販売中 2013/10/17
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社会学概論
　日本において、産業の高度化と大衆社会化が進行したのは、1960年代を中心とする高度経済成長期である。　1950年の朝鮮戦争による特需景気のおかげで、第二次世界大戦による壊滅状態から経済復興を遂げた日本は、石油化学工業、自動車、家電製品等が60年代には二桁の経済成長率を達成する。ここでは、高度経済成長期以降の「産業・社会の変化と家族の変容過程の関係について」?高度産業社会期　?脱産業社会期　と２つの時代に分割しまとめてみることにする。 ? 高度産業社会期　この時代の首相、池田内閣の所得倍増計画の結果、収入は増し、人々の消費性向は高まっていった。又、「工業優先、農業切り捨て」の政策を受けて、多数の若者たちが農村から都市へと流入し、都市には若い単身者や核家族が、農村には年老いた単身者や核家族が増大することになる。就業構造の変化や所得水準の向上がもたらした消費生活の変化は、人々の価値観や行動様式に影響を与え、結婚や家族の在り方を変えていく。所得水準の向上から夫一人の収入で暮らすことが可能になり、専業主婦が増大する。その結果、出生率が安定し家族が最も安定した時期である。その特徴は、女性の主婦化、再生産平等主義、人口学的移行期であり、M字型の就業パターンが定着した時期である。この時期は、小家族化や核家族化が進行した。国勢調査より1920年〜55年までの間に平均世帯人員はほぼ５人を維持し、親族世帯に占める核家族世帯の比率は58.8％から62.0％へとわずか3.2％の増加にすぎない。ところが、1955年〜75年の間に平均世帯人員5.1人から3.8人へと1.3人縮小し、核家族世帯の比率は74.1％へと12.1％の増加を示す。そもそも家族とは従来、生活集団としてその役割をもっているが、土地・財産などの資産を世代から世代へと継承していくことに価値を置き、家族連続性の観念が支配的であった。
レポート社会学社会の変化家族の受動的側面家族の能動的側面
550 販売中 2006/03/06
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私について（社会学）
『社会学』設題2010年度　法政大学通信教育課程課題テキスト第一部「社会学の思想と視覚」の説くところをテキスト巻末にみられる参考文献を手掛かりに同テーマで説く他の論文著書ないし、同テーマに収斂する諸文献を出来る限り多く精読され、その諸論稿から得られた知見も加えて、要約してください。評価　Ａ+でした。参考程度にお使いください。
社会学経済思想法政大学通信教育
440 販売中 2016/08/22
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伝統とともに（社会学）
『社会学』設題2010年度　法政大学通信教育課程課題今現在、各人の住む地域もしくが近隣地域、あるいは生まれ故郷に現存してみられる「伝統工芸品産業」のひとつに即して、そこに携わる職人（工人）たちの労働生活と労働意識の動向を文献・史資料だけでなく。各人が実際に調査もして、その成果をリポートしてください。評価　Ａ+でした。参考程度にお使いください。
伝統工芸産業群馬桐生市社会学法政大学通信教育
330 販売中 2016/09/06
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