連関資料 :: 教育について
資料:11,687件
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Z1118 教育相談の研究（中・高) 科目最終試験（2014年度）
- Z1118 教育相談の研究（中・高) 2014年度 科目最終試験です。
- Z1118 教育相談の研究（中・高) 2014年度 科目最終試験 佛教大学 通信
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算数科教育法,科目最終試験、第五期国定教科書について
- 算数科教育法 ３ 第５期国定教科書（水色表紙教科書）時代の算数科の教育内容について述べ、それをもとに2002年度完全実施の学習指導要領（算数科）の教育内容を考察せよ。 第二次世界大戦中の数学教育の変更背景にはファシズムがある。第五期「国定教科書（水色表紙教科書）」では当時の新しい数学の初歩的な内容が取り上げられたり、理科と算数の統合が行なわれたりした。しかし、数理科学的な思想の重視と実測・実験の姿勢が重視されて実用的であるが、戦争による科学技術教育の早期徹底という意図が一方で潜んでいた。 そのような教育方針の変更を迫った社会において、2002年実施学習指導要領では「生きる力」の育成を目指し、
- 佛教大学 科目最終試験 算数科教育法 第五期国定教科書 通信
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科目最終試験、人権（同和）教育、テスト３つ分の答えを１つで網羅してます
- 人権（同和）教育試験、最終試験問題 「同和教育のあゆみと意義について論ぜよ」 「近代以降の部落問題の運動、行政、教育などの取り組みについて論ぜよ」 「同和問題の歴史と差別問題やその解決に向けた取り組みの現況、今日的課題について論ぜよ」 この３つの試験については、歴史の流れと取り組みについて、しっかりと理解し、覚えておくことが大切です。この３つは問題の問い方が違うけれど、結局ききたいことは上述したとおりなので、これから書くものをしっかりとおぼえてください。 １９６５年８月に出された「同和対策審議会答申」にて、同和問題は人類普遍の原理である人間の自由と平等に関する問題であり、日本国憲法によって保障された基本的人権にかかわる課題であるという認識と共に解決の道筋を考え示したのである。さらに同答申で「教育の状況は学校教育における児童生徒の学業の不振と社会教育の遅れ、同和教育の不振が目立っている。学校教育における児童生徒の成績は、小学校、中学校、のいずれの場合も全般的に悪く、全体的に見ると上に属するものもいるが、大部分は中以下である。中学生徒の進路状況は都市的地区、農村的地区ともに就職者が大部分で
- 科目最終試験 人権（同和）教育 人権 同和 テスト３つ分解答をひとつにまとめ お得
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■【2013】【明星大学】【数学科教育法３】過去問と回答例
- ２０１３年度、明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。２０１３年４月～２０１４年２月の間に行われた科目終了試験において、全国（すべての試験会場）の試験問題が網羅されております。（問題数が膨大でないのは、出るパターンが決まっているからです。本資料以外の問題は２０１３年度は出題されておりません） ２０１３年度の試験問題は２０１２年度の試験問題と重複する部分が多かったため、２０１４年度以降の科目終了試験においても、２０１３年度の試験問題は役に立つかと思います。 全国の明星通信生の方のご協力により本資料を作る事ができました。ここでお礼を申し上げるとともに、これから試験を受ける皆様のお役にたてれば幸いです。 また、試験対策だけでなく、レポート作成の際にも、記載させていただいている回答例、ヒント集はお役に立つかと思います。レポート作成の前にダウンロードすると、レポート作成作業がはかどると思います。 →【過去問】と【合格レポート】 まとめブログ ： http://ameblo.jp/meiseitarou/ ★★【2014年度最新情報】★★ 2014/04/05（千葉）の科目終了試験は本資料から出題されています！傾向は変わっていないようです。 ★★【2012年度～2014年度前期を終えて・・・２年半の傾向】★★ ※ 2013年度の問題と2014年度前期（4月～10月）の問題は傾向はまったく一緒（まったく同じ問題）でした。 （2014年10月25日 アップ者追記）
- 明星大学 数学科教育法３ 数学科教育法 試験 科目終了試験 過去問 全国 東京 ２０１２ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題 ２０１３
- 880 販売中 2016/12/28
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現代社会においては、教育のフロント・エンドモデルには限界があることを、生涯学習社会との関連で論ぜよ
- 日本では今、生涯学習が大きな関心を集めている。それは、現代社会で急激に進みつつある少子化で学生が集まりにくくなった大学の経営戦略のひとつでもあり、高齢期において求められる生活の豊かさのひとつでもある。とにかく、理由はどうあれ生涯学習は大きな関心事になっているのである。 世界では1949年の成人教育国際会議や1960年の第2回成人教育国際会議を皮切りに次第に注目されていった。ラングランによれば生涯教育とは人間の誕生から死に至るまでの一生を通して行なわれる教育の過程である。
- レポート 教育学 フロント・エンドモデル 教育 生涯学習
- 550 販売中 2006/09/01
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理科教育法Ⅱ 科目最終試験 ６題セット×８００字
- 理科教育法Ⅱ 科目最終試験 ６問セット 問題は以下の６題です。 各回答とも、８００字を目安として作ってあります。 誤字脱字はご了承ください。 ①理科における事故防止について次の問いに答えよ （１）万一、事故が起こった場合、どのような「損失」が考えられるか。 （２）事故を未然に防ぐための対策を解説せよ。 ②理科授業における新しいメディアを含めて、視聴覚教育機器の使用の有効性と問題点を解説せよ。 ③理科教育における「指導と評価の一体化」とは何か、解説せよ。 ④「確証のための実験」と「検証のための実験」の違いは何か。授業展開を示して解説せよ。 ⑤児童の科学的思考の発達を低・中・高学年に分けて解説せよ。 ⑥次の問いに答えよ ①科学者が自然を探究する方法を解説せよ ②その方法を小学校理科授業に取り入れた場合の、具体的な指導内容を示した授業展開を述べよ
- 理科教育法Ⅱ 科目最終試験 佛教大学 セット
- 550 販売中 2009/05/22
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