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資料:11,667件

【明星大学】初等家庭科<strong>教育</strong>法1単位目【合格レポート】

【明星大学】初等家庭科教育法1単位目【合格レポート】
・設問１小学校家庭科におけるグループ学習の意義について説明しなさい。またグループ学習を行うと、より効果的だと考えられる指導例を考え、具体的に述べなさい。２小学校家庭科の評価の観点と趣旨について簡単に説明しなさい。また生活技能を評価する際の留意点と評価法について説明しなさい。・レポートに書き写しやすいよう、実際のレポートと同じ縦横15×25マス形式で作成されています。
明星初等家庭科家庭科教育法１単位目
550 販売中 2013/12/26
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【明星大学】初等家庭科<strong>教育</strong>法２単位目【合格レポート】

【明星大学】初等家庭科教育法２単位目【合格レポート】
・設問１「衣服の着用と手入れ」の内容で問題解決的な学習を行うことができる学習指導例を考え具体的に述べなさい。２環境を考慮した学習指導例について、実践的・体験的な学習が行えるよう工夫し具体的に述べなさい。・レポートに書き写しやすいよう、実際のレポートと同じ縦横15×25マス形式で作成されています。
明星初等家庭科家庭科教育法２単位目
550 販売中 2013/12/26
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【2015】【初等<strong>教育</strong>相談の基礎と方法】【明星大学】【合格レポート】（1.2単位）

【2015】【初等教育相談の基礎と方法】【明星大学】【合格レポート】（1.2単位）
２０１５年度の明星大学教育学部通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で１回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。また、本科目の科目終了試験の過去問と回答例も別データで販売しております。科目終了試験を受ける方、レポートに一工夫を加えたい方は参考にしていただければ幸いです。 ●　【過去問】と【合格レポート】　まとめブログ　：　http://ameblo.jp/meiseitarou/
明星大学初等教育相談の基礎と方法合格レポート２０１５歴史日本小学校中学校教職学校教師社会教員大学課題
1,100 販売中 2016/05/09
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【2016年度合格リポート】Z1115 道徳<strong>教育</strong>の研究（中） A判定

【2016年度合格リポート】Z1115 道徳教育の研究（中） A判定
佛教大学の通信教育課程で、2016年度にA判定にて合格したリポートです。コードは、高等学校地理歴史、中学校社会課程のZ1115です。コードが違っても、設題が同じ場合はご参考にして頂けるかと存じます。第1設題についてまとめております。あくまでも、参考用としてご利用ください。丸写し等は一切禁止されております。十分にご注意願います。
Z1115 道徳教育の研究研究 (中) 中道徳道徳教育教育教員免許教免佛教仏教佛教大学佛大通信通信教育課程課程課程本科地理歴史公民地歴社会教職教職科目一般一般教育科目共通教育科目共通共通教育科目履修 2015 2016 最新 A B 合格リポートレポート科目最終試験試験科目最終高校中学校高等学校教師教諭第１設題１
550 販売中 2016/09/20
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S0618　算数科<strong>教育</strong>法　最新版　２０１8年度　A評価

S0618　算数科教育法　最新版　２０１8年度　A評価
設題１算数科教育の目標（２つの立場）と評価（行為動詞含む）について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分の視点で考察せよ（1,600字程度）。数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育の内から一つを取り上げ、各学年での指導内容の構成と、指導のポイントについて記述せよ。（1,600字程度）。参考文献黒田恭史、『初等算数科教育法－新しい算数科の授業をつくる－』、佛教大学通信教育部参考文献をもとにわかりやすくまとめています。ぜひ参考にしてください。
S0618　算数科教育法　最新版　２０１8年度　A評価　佛教大学
550 販売中 2015/01/28
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佛教大学　S0527　学校<strong>教育</strong>課程論　レポート　2015年

佛教大学　S0527　学校教育課程論　レポート　2015年
S0527学校教育課程論のレポートです。レポート設題教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。レポート作成にお役立ていただけたらと思います。
佛教大学教育学部教員免許通信教育課程子ども社会教師教職学校生徒指導発達レポートリポート第1設題生涯学習教育学科学校教育課程論 S0527 2015年度平成27年度
550 販売中 2015/01/30
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佛教大学　S0525　学校<strong>教育</strong>職入門　レポート　2015年

佛教大学　S0525　学校教育職入門　レポート　2015年
S0525学校教育職入門のレポートです。リポート設題第1設題　　現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。レポート作成にお役立ていただけたらと思います。
佛教大学教育学部教員免許通信教育課程子ども社会教師教職学校生徒指導発達レポートリポート第1設題生涯学習教育学科学校教育職入門 S0525 2015年度平成27年度
550 販売中 2015/01/30
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佛教大学　S0840　視覚障害<strong>教育</strong>総論　レポート　2015年

佛教大学　S0840　視覚障害教育総論　レポート　2015年
S0840視覚障害教育総論のB判定のレポートです。リポート設題第1設題　視覚障害児（盲児、弱視児）の指導法について、自立活動の指導内容および視覚障害児のための教材・教具に着目して説明せよ。レポート作成にお役立ていただけたらと思います。
佛教大学教育学部教員免許通信教育課程子ども社会教師教職学校生徒指導発達レポートリポート第1設題生涯学習教育学科 S0840 視覚障害教育総論 2015年度平成27年度
550 販売中 2015/01/30
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【Ａ判定レポート】S0539_道徳<strong>教育</strong>の研究（中）【2014】【仏教大学】

【Ａ判定レポート】S0539_道徳教育の研究（中）【2014】【仏教大学】
【科目】 S0539_道徳教育の研究（中）【設題】2014年度道徳教育の意義について述べよ。【概要】５ページにまとめたＡ判定のレポートです。学習したことを要約した上で自分の意見を入れることでＡ判定が取りやすくなります。この他にもＡ・Ｂ判定レポートを販売しています。 S0525_学校教育職入門【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/111640/ S0533_生徒指導・進路指導の研究(中・高)【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/110931/ S0536_人権（同和）教育【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/113704/ S0538_学校教育課程論（中・高）【Ｂ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118762/ S0539_道徳教育の研究（中）【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118763/ S0541_教育相談の研究（中・高）【Ｂ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118764/ S8101_教育原論１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/115883/ S8102_教育心理学１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/117287/ S8103_教育社会学１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/115881/ S8109_教育方法学１(中・高)【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/113705/
教師学校佛教大学中学Ａ判定通信教育リポート 2014 平成26 教員免許道徳
550 販売中 2015/02/17
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Z1312【合格レポート】教科<strong>教育</strong>法英語１、第1設題

Z1312【合格レポート】教科教育法英語１、第1設題
Z1312教科教育法英語１の合格レポート第1設題です。設題に沿って明確にわかりやすく時間をかけて丁寧にまとまっていると評価されました。またシラバスの指示通りに指定教科書のみを参考文献に作成しました。参考文献を熟読して、必要なキーワードを必ず含むようにすること、また論理的に述べること、文と文のつながりを意識しながら結論を明確にすることを大切にしました。ぜひ参考になさって下さい。
Z1312 教科教育法英語１第1設題合格レポート中高免許通信
550 販売中 2015/03/11
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Z1312 教科<strong>教育</strong>法英語（第1,2課題セットB判定）

Z1312 教科教育法英語（第1,2課題セットB判定）
第一、二課題のセットです。課題は「音声学的教授法を唱えた学者を列挙し、箇条書きにしてまとめると共に、パーマー、クラッシェン、リトルウッドの教授法を論述しなさい」、「非限定文句の用例を用いた分詞構文導入や綴字と発音の間の基本原則の指導法、第一次言語運用と第二次言語運用の指導法をまとめなさい」の二つです。
佛教大学通信教職英語
550 販売中 2015/03/19
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