連関資料 :: 教育について
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地域福祉論①＜東北福祉大学通信教育学部レポート＞
- 「地域福祉推進の法的根拠と福祉コミュニティについて」児童福祉（主に保育所）の取り組みである地域活動や地域子育て支援センターなど、地域福祉論の中でも保育所に特化した内容について述べています。また、１９００字以上との指定があるため、２５００字強となっています。なお、私自身の文章能力についてはこちらのレポートを参考にして下さい。 http://www.happycampus.co.jp/docs/961337781536@hc08/71470/
- 福祉 社会福祉 社会 子ども 地域 保育 高齢者 法律 家族 障害者 地域福祉 社会福祉法 児童福祉 地域子育て支援センター 地域活動 岡村重夫 コミュニティ 核家族化 次世代育成 東北福祉大学 通信教育 レポート
550 販売中 2011/09/06- 閲覧(7,174)
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＜明星大学通信教育部＞585総合演習１単位目
- 課題１ 「総合演習設置の趣旨の要点を示し、「総合的な学習の時間」との関連について検討せよ。 講評 「演習」におけるグループ活動を、“協働”という観点から捉え直して、メンバー同士の学びあいから、改めて自分の感じ方、考え方や理解などを見直し、気づきを高めていくことが指導者として大切なことを認識してください。 課題２ 活動や体験を重視する学習の意義について考察せよ。 講評 “活動体験”の子どもの成長における重要性を十分理解されていると思います。学校教育において子供の「学び」を吟味していく中で、“活動体験”の役割を明らかにしていくとよいでしょう。
- 環境 福祉 情報 子ども 教職 社会 学校 学習 健康 学習指導要領
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佛教大学 教育社会学 第1設題 A判定
- 佛教大学 教育社会学 A判定 第1設題：学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。 所見：「学歴社会とは何か」について、テキストに沿ってしっかりと定義されています。また、学歴社会の現状と問題点も正確に考察できています。学歴社会は、時代的な背景もあり、これまでは主として人材の配分機能を担う役割を果たしてきましたが、教育の機会均等の視点からは大きな批判を浴びています。とりわけ格差社会などといわれる現代においては不平等がそのまま再生産されていないのかといった議論もあります。学力低下の問題とも関連させながら考えてみてください。
- 教育社会学 学歴社会 佛教大学 レポート A判定
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佛教大学 教育社会学 第2設題 A判定
- 佛教大学 教育社会学 A判定 第2設題：学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりを持つのかについて述べてください。 所見：学力低下やゆとり教育の背景に、階層間格差や社会的不平等との関係があることについて正確に理解できています。学力論争の分類についても、テキストに沿ってしっかりまとめられています。一般にゆとり教育だけが取り上げられて、学力低下の要因であるかのようないわれかたをされますが、それが本質的な原因ではないこともよく理解できています。学力の差異は学力意欲の格差（インセンティブディバイド）が大きいことにもしっかり言及されています。
- 佛教大学 レポート A判定 学力低下 教育 通信教育
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