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教育 権‐旭川学力テスト判決を通じて‐
１．はじめに
今回、「教育権」論をテーマに、旭川学力テスト判決を軸として考察を行った。「教育権」は後述するとおり、その定義は一義的ではなく、多くの概念を含んでいる。これまで多くの裁判の中でその「教育権」の考え方が争われてきたが、その中でも、教育権が国家権力に帰属すると解する「国家の教育権」と人民の基本権として人民に帰属すると解する「国民の教育権」という二つの考え方が対極に位置していた。その二つの考え方が本判決に至るまで、変容を遂げ、議論されてきたが、本判決により一応の決着がつけられた。
憲法
子ども
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【明星大学】教育 原理①[PA1020]
明星大学通信教育部小学校教員コースのレポートです。ぜひ参考にしていただければと思います。
[科目名]
教育原理(PA1020)
[レポート課題]
(1単位目)
1.教育思想家の考え方に言及しつつ、自分自身のこれまでの教育的体験を踏まえて自分の視点で教育観を述べよ。
2.明治期の学校教育史の要点をまとめよ。
参考文献：
「教育原理」 ・佐々井利夫・樋口修資・廣島竜太郎共著 明星大学出版部
環境
小学校
学校
社会
地域
学校教育
教員
人間
大学
平等
明星大学
教育原理
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初等教育 内容家庭科 2021年度
「持続可能な社会の構築に向けて、あなたが考えるこれからのライフスタイルについて、次の２観点から、検証となるデータや社会事象等を挙げて述べなさい。
➀ 衣食住の生活面から ② 消費生活の面から」の論文です。2021年度に合格をいただいております。参考にしてください。丸写し等は処罰に値しますのでしないようにお願いします。
佛教大学
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教育権‐旭川学力テスト判決を通じて‐
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