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佛教大学通信<strong>教育</strong>課程　2016年度対応　Z1102 <strong>教育</strong>原論 A判定

佛教大学通信教育課程　2016年度対応　Z1102 教育原論 A判定
佛教大学通信教育課程、教職課程における、Z1102教育原論のリポート（第一設題）です。A判定でした。リポート作成の参考にご利用ください。
2016 佛教大学通信教育課程教職課程教育原論 Z1102 リポートレポート
550 販売中 2016/08/16
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754　初等国語科<strong>教育</strong>法明星大学　通信<strong>教育</strong> 合格レポート１単位目

754　初等国語科教育法明星大学　通信教育合格レポート１単位目
754　初等国語科教育法明星大学　通信教育合格レポート１単位目
経営学校地域都市課題指導地理中学校住民表現 754 初等国語科教育法明星大学通信教育合格レポート１単位目
550 販売中 2010/01/18
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『同和<strong>教育</strong>の意義・歴史を概括し、学校における同和（人権）<strong>教育</strong>実践の具体的なあり方について述べなさい。』

『同和教育の意義・歴史を概括し、学校における同和（人権）教育実践の具体的なあり方について述べなさい。』
『同和育の意義史を括し、校における同和（人）育の具的なあり方について述べなさい。』日本における人育は、同和育を中心に展開されてきた。太平洋後、同和育は心ある師らにより自主的な育活動として取り組まれる。また前と同に部落差別を封建社の滓としてとらえられ、敗後の民主主義思潮の下で同和問題を一に解決しようとした。しかし1951年10月の京都市のオルロマンス差別事件により同和問題にする行政責任がしく問われ、同和育も大きく換が求められた。何より部落の子どもや親がおかれた育環境、育件の態が問われるようになった。また育現場においても相次いで差別事件が起こり、立大育部出身の採用後において同和校への赴任拒否という事態も起こる。このような況下で、自主的な同和究活動をけてきた都市の同和育究によって1953年に「全同和育究協議」が結成される。1960年の京都市で開かれた大12回大では、『同和育は部落差別をなくするという共通の立場に立って、最低の子どもと親の育要求を現する育運動であり、民の利を守るたたかいと結びついた運動である。』と統一見解がまとめられる。そして、育委員において、
同和教育歴史意義リポート
550 販売中 2007/11/10
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明星大学通信<strong>教育</strong>　2013・2014年度　初等音楽科<strong>教育</strong>法　【PB3030】　1単位目

明星大学通信教育　2013・2014年度　初等音楽科教育法　【PB3030】　1単位目
「歌唱共通教材」とはどのようなものですか。 ①定義 ②指導計画に組み込むときの注意点以上２点をまとめてください。また、教科書P.36 の表を写し、曲名を書き入れてください。
明星レポート音楽 PB3030
550 販売中 2014/09/10
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明星大学　通信<strong>教育</strong>部　初等社会科<strong>教育</strong>法　1単位目　PB2120

明星大学　通信教育部　初等社会科教育法　1単位目　PB2120
【課題】 1、初等社会科の目標と身に付けさせたい社会科の学力について論じなさい。 2、初等社会科における「社会的事象の見方・考え方を働かせる」授業づくりについて、その目的と実践方法を具体的に論じなさい。【講評】 1、社会科の学力について、理解があります。他教科との関連についても意識しておきましょう。 2、具体的な教材や授業が視野に入れられています。 2020年に作成し一発で合格したレポートです。教本の対象範囲が広くまとめるのに苦労しましたが、その分完成度は十分かと思います。お時間ない方など、ぜひご参考にしてください。
明星大学通信教育初等社会科教育法 PB2120
550 販売中 2020/11/24
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明星大学通信<strong>教育</strong>　2013・2014年度　初等生活科<strong>教育</strong>法　【PB2150】　1単位目

明星大学通信教育　2013・2014年度　初等生活科教育法　【PB2150】　1単位目
1．生活科の指導計画作成上の留意点を述べよ。 2．第１学年または第２学年における年間指導計画を構想せよ。年間を通していくつかの大単元を構想し、要点を述べること。書く形式は自由とする。なお、想定した地域の都道府県名、市町村名を記すこと。この課題については、読みやすくするために改行もたくさんし、字数超えをしてしました。課題２の指導計画は表にし、1マスに２字書き提出しましたが、問題なく合格でした。
明星レポート生活 PB2150
550 販売中 2014/09/10
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明星大学　通信<strong>教育</strong>部　初等算数科<strong>教育</strong>法　2単位目　2020作成

明星大学　通信教育部　初等算数科教育法　2単位目　2020作成
【課題】 1.テキストの「測定」及び「変化と関係」領域についての今日的課題を要約し、学習指導要領解説算数編(平成29年6月)の「C測定」か「C変化と関係」における「数学的活動」の教材を１つ取り上げ、どのような活動を通して算数の何を学ばせるのかについて、具体例を挙げて説明しなさい。 2.テキストの「データ活用」領域についの今日的課題を要約し、学習指導要領解説算数編(平成29年6月)の「Dデータ活用」における数学的活動の教材を１つ取り上げ、どのような活動を通して算数の何を学ばせるのかについて具体例を挙げて説明しなさい。【講評】 1.おおよそ課題に答えることができました。 2.おおよそ課題に答えることができました。 1単位目と同様、講評はかなり淡泊なものとなっていますが、一発で合格したレポートですので、安心して参考にしていただいて問題ない内容となっています。ぜひご利用ください。
明星大学通信教育初等算数科教育法 PB2130
550 販売中 2020/11/19
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明星大学　通信<strong>教育</strong>部　特別なニーズ<strong>教育</strong>総論　PA1080　2単位目　2019年度～

明星大学　通信教育部　特別なニーズ教育総論　PA1080　2単位目　2019年度～
【課題】発達障害支援法における発達障害の規定をまとめ、それぞれの障害特性の概要および具体的な支援方法について述べなさい。【講評】今回は合格になりますが、LD、ASDの内容について、教科書を再度読み込むようにしてください。実践で学びが活かされることに期待します。〇2021年に作成し、一発で合格したレポートです。各障害内容について深く読み込まなくてはならず、苦労しました。ぜひ参考にしてください。
明星大学通信通信教育特別なニーズ教育総論 PA1080
550 販売中 2021/03/15
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