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国語Ⅰ試験テスト対策メモ近大姫路大学　通信<strong>教育</strong>過程

国語Ⅰ試験テスト対策メモ近大姫路大学　通信教育過程
近大姫路大学通信教育のテスト対策です。過去問および模範解答を示しています。最低限しなくてはいけない問題ばかりです★ 私はこれだけを覚えて合格しました（*^_^*）また、レポートを書く参考にもなりますよ。問題一覧は下記の通り。問題１ A．「母語」とはどのようなものなのかを、「母国語」との違いが分かるように説明しなさい。 B．日本語の系統について説明しなさい。 C．日本語の通用範囲について、その特徴を説明しなさい。 D．「公用語」とはなにかをふまえ、日本における「公用語」について説明しなさい。問題２ A．日本語の文字体系の特徴について、具体例を挙げて説明しなさい。 B．日本語の表記に主として用いられる文字について、その成り立ちを説明しなさい。 C．第二次世界大戦後の漢字についての政策がどのように推移したかを説明しなさい。問題３ A．上代語の母音について、現代語の母音組織と比較しながら説明しなさい。 B．タ行及びハ行の子音について、上代から現在までの変化を説明しなさい。 C．日本語の歴史において、話し言葉と書き言葉の関係がどのように変化したかを述べなさい。　D．仮名遣いの変遷について説明しなさい。問題４ A．子どもの言語習得について、「言語能力」および「臨界期」の考え方を説明しなさい。 B．言語の恣意性について、具体例を挙げて説明しなさい。 C．国際化の進む現代において、子どもの言語権に関してどのような問題が起こっているかを述べなさい。問題５ A．日本語の文法の特徴について、類型論の観点から説明しなさい。 B．日本語の文法における「だ」および「する」と外来語との関係について、具体例を挙げながら説明しなさい。 C．敬語動詞の３分類について説明しなさい。また、３分類のそれぞれについて、具体例をあげて「敬意」のあり方を説明しなさい。問題６ A．人が成長し、社会で生きるにあたって、個人の語彙がどのように変化するかを述べなさい。 B．日本語の語彙の３分類について、具体例を挙げて説明しなさい。 C．助動詞について、具体例を挙げて説明しなさい。また助動詞と「分類」の関係についても説明しなさい。
国語Ⅰ テスト近大姫路大学通信テスト対策日本歴史中国日本語英語言語子ども社会介護文化
770 販売中 2014/04/07
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社会科指導法テスト対策近大姫路大学　通信<strong>教育</strong>過程

社会科指導法テスト対策近大姫路大学　通信教育過程
近大姫路大学通信教育のテスト対策です。過去問および模範解答を示しています。最低限しなくてはいけない問題ばかりです★ 私はこれだけを覚えて合格しました（*^_^*）また、レポートを書く参考にもなりますよ。問題一覧は下記の通り。 1．日本の社会科の学習原理が問題解決学習から系統学習へと移行した経緯を説明しなさい。 2．中学年社会科の学習内容6項目とその取扱いを述べ、地域学習の意義を論じよ。 3．「教科書を学ぶ」ことと「教科書で学ぶ」こととはどう異なるのか、具体的に説明しなさい。 4．「なぜ」を主発問とした授業作りが社会諸科学を生かすことになる理由を述べ、社会諸科学の方法を生かした授業作りの留意点を論じよ。 5．新学習指導要領「県（都・道・府）の学習」における重要な指導事項を具体的に述べ、その指導ポイントを論じよ。 6．なぜICT教育が学校教育に求められているのかを述べ、社会科の学習指導におけるICT活用の留意点を論じよ。
社会科指導法テスト近大姫路大学通信テスト対策環境日本社会地域情報子どもコミュニケーション文化学習
770 販売中 2014/04/07
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特別活動指導法テスト対策　近大姫路大学　通信<strong>教育</strong>過程

特別活動指導法テスト対策　近大姫路大学　通信教育過程
近大姫路大学通信教育のテスト対策です。過去問および模範解答を示しています。最低限しなくてはいけない問題ばかりです★ 私はこれだけを覚えて合格しました（*^_^*）また、レポートを書く参考にもなりますよ。問題一覧は下記の通り。問題１：特別活動の歴史的発展について記述しなさい。問題２：特別活動の方法論（教科指導との違い）問題３：特別活動と学習指導要領の改訂について考察しなさい。問題４：特別活動の評価について論述しなさい。問題５：特別活動に関する時事問題
特別活動指導法テスト近大姫路大学通信テスト対策活動歴史日本学校小学校特別活動情報子ども教師
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S8102 【2013年度レポート】 <strong>教育</strong>心理学１ (A判定合格済)

S8102 【2013年度レポート】教育心理学１ (A判定合格済)
佛教大学通信教育学部 S8102 教育心理学１２０１３年度対応第１設題：児童期、青年期において、社会的認知（社会性の発達、対人関係（親・仲間））の拡がり、自己意識などがどのように変化するかをまとめよ。主に課題指定テキストからの作成となってますので、簡単に内容についてまとめています。今年度も同様の課題及び教科書です。大いに活用し、リポート作成から学習へと役立てていただければと思っております。
教育心理学佛教大学社会
550 販売中 2014/04/15
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＜2013＞（明星大学）【初等音楽科<strong>教育</strong>法】［PB3030］２単位目

＜2013＞（明星大学）【初等音楽科教育法】［PB3030］２単位目
明星大学通信教育における2013年度の合格レポートです。少しでも皆さんのお役に立てたら光栄です。 ○講評楽譜を作成してみよう音の動きで表現指導が広がります
子ども教師音楽授業課題指導教育法自分発声イメージ
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＜2013＞（明星大学）【初等<strong>教育</strong>相談の基礎と方法】［PB3100］１単位目

＜2013＞（明星大学）【初等教育相談の基礎と方法】［PB3100］１単位目
明星大学通信教育における2013年度の合格レポートです。少しでも皆さんのお役に立てたら光栄です。 ○講評＜今後に向けてのアドバイス＞心理相談では、カウンセラー：クライアント＝１：１が原則であるのに対し、教育相談では、教師：児童（家庭）＝１：多である構図の違いが重要なポイントになります。
子ども教師カウンセリング教育相談心理発達児童障害学習言葉
550 販売中 2014/04/16
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＜2013＞（明星大学）【初等社会科<strong>教育</strong>法】［PB2120］２単位目

＜2013＞（明星大学）【初等社会科教育法】［PB2120］２単位目
明星大学通信教育における2013年度の合格レポートです。少しでも皆さんのお役に立てたら光栄です。 ○講評　一般的に、児童の実態を事前に把握しようとする診断的評価と、観点別評価の基準に基づく形成的評価には絶対評価と相対評価の両者が用いられる。評価の個性化をめざす個人内評価は、一人ひとりを個人内差異（能力や特質、興味や関心など）に着目して、個性や長所を発見しつつ個人の変容を評価するところにその特徴がある。社会科本来の目的である、社会認識力と社会形成力を育て、「公民的資質の基礎を養う」ためには、この個人内評価を今後大いに活用し、指導と評価の一体化を図るべきである。
環境情報子ども社会教師評価問題児童授業学習
550 販売中 2014/04/16
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＜2013＞（明星大学）【初等体育科<strong>教育</strong>法】［PB3060］１単位目

＜2013＞（明星大学）【初等体育科教育法】［PB3060］１単位目
明星大学通信教育における2013年度の合格レポートです。少しでも皆さんのお役に立てたら光栄です。 ○講評運動領域における学習内容の各項目について、よく考察しまとめています。
小学校子ども学校発達社会スポーツ体育運動学習指導要領生きる力
550 販売中 2014/04/16
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＜2013＞（明星大学）【道徳<strong>教育</strong>の指導法（小学校）】［PB3070］１単位目

＜2013＞（明星大学）【道徳教育の指導法（小学校）】［PB3070］１単位目
明星大学通信教育における2013年度の合格レポートです。少しでも皆さんのお役に立てたら光栄です。 ○講評 1．改訂点に言及しつつ、理解が示されています。 2．歴史の要点についてよくまとめています。
歴史日本アメリカ道徳小学校学校社会教師発達学習指導要領
550 販売中 2014/04/16
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