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連関資料 :: アセスメントとは

資料:80件

  • 「キレやすい子」のアセスメント
  • 「キレやすい子のアセスメント」 「キレやすい子」と「キレにくい子」の違いを比較してアセスメントのポイントを考察する。 第一に、状況の認知能力との関係を考える。この認知能力を身につけるためには、感情の発達、思考の発達、自己中心的思考の脱却が不可欠である。それぞれの観点について「キレやすい子」と「キレにくい子」の特徴の違いを比較検討していく。 感情の発達は、一般に乳児期に感じる快・不快から分化する。その後、不快感情は、怒り・嫌悪・恐れ・嫉妬に、快感情は、得意・甘え・愛情に分化していく。このような、正常な感情の発達は、体内外からの快刺激を多く受け、弁別能力が発達する場合に豊かに育つといわれている。しかしながら、「キレやすい子」は、自分の感情を理解できず、自分の望まないことをされたと不快感情のみを感じる。一方、「キレにくい子」は、不快刺激を受けても、怒り・悲しみ・嫉妬・不安・恐怖・驚きなど、不快感情が何なのか分析理解することができる。 思考の発達は、自分の感情を的確に理解するためには、必要不可欠である。また、状況を的確に理解するためには、全体を見通す力と状況を予測する力が必要であり、特に相手の
  • レポート 教育学 玉川大学 児童理解 教育相談
  • 550 販売中 2007/04/18
  • 閲覧(1,584)
  • 表　「口腔アセスメント表」
  • 表　「口腔アセスメント表」 目的 「口腔アセスメント表」を使用しアセスメントすることにより　シス－５ＦＵ療法を受ける患者に発生する口内炎の早期発見、予防につなげることを目的とする 対象 シス－５ＦＵ療法を受ける患者 使用方法 週３回（月、水、金）口腔内の状況、ケア方法、採血データの確認を行う。口腔内の状況により表の使用期間を決定する 主な内容　　 口腔に関する主訴（１、ある　２、少し　３、なし） １、にがい　２、味覚がない　３、変な味がする　４、渇く　５、灼熱感がある　６、ヒリヒリする　７、しみる　８、飲み込みづらい　９、その他 口腔内の状況 　絵で示す 粘膜損傷の程度 ０、な
  • 方法 アセスメント 目的 看護 看護学
  • 550 販売中 2009/04/13
  • 閲覧(4,669)
  • インテーク面接およびアセスメント面接の目的
  • インテーク面接とは受理面接とも呼ばれ、クライエントと援助者がはじめて出会う重要な段階であり、その場面で最初に行われる面接のことである。 インテーク面接における主な目的は、クライエントの問題状況・主訴・要求を明確に把握・理解し、来談理由を明確にするとともにクライエントの問題がその機関の目的・機能に合致するかどうかを判断することにある。　　　そして、インテークの最後には当該機関で援助を展開することを、クライエントと援助者が明確に合意する意味で援助契約が結ばれるが、当該機関での援助が不可能であると判断される場合には他の専門機関に紹介される。 インテーク面接においては、初めて出会うクライエントとの間に信頼関係を築くことが最も重要とされる。そしてその場面では援助者の専門性を自覚的に用いて、偏見や先入観を排し、クライエントについてのより深い理解と働きかけのための見通しを得るために、必要な情報を短時間に交換し、しかもその面接自体が当面の援助となり、将来の専門的・治療的働きかけを妨げないようにしなければならない。そして、それはクライエントの主体的な取り組みで問題が解決されるような援助的なものでなければ
  • 情報 コミュニケーション 問題 援助 言語 クライエント 分析 インテーク面接 アセスメント面接 人権
  • 4,950 販売中 2008/06/27
  • 閲覧(21,466)
  • 心理的アセスメント　設題２
  • 設題：「ロールシャッハテスト」の特徴について述べよ。に関するレポートです。 指摘：非常に難解なロールシャッハテストについて、理論的背景、実施方法、主な解釈など手順良く記述できている。このテストは投影法検査の中でも流派が様々故、正しく的確に分析することは難しいが、今後有効に活用できるよう深く学んでほしい。との指摘を受けました。 評価：A評価をいただきました。参考資料としてご活用ください。
  • 大学 通信課程 心理学部 心理学科 公認心理師 心理学 日本 情報 心理 自由 記録 知覚 時間 質問
  • 880 販売中 2021/02/19
  • 閲覧(1,523)
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