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連関資料 :: アセスメントとは

資料:80件

  • 「キレやすい子」のアセスメント
  • （１）状況認知能力との発達 ?感情の発達 感情は乳幼児期に、快・不快感情から分化され、自分自身や周りから快刺激により弁別能力が発達する。健康な感情の発達は、快刺激を多く受け弁別能力が発達する場合に豊かに育つ。キレにくい子は感情が分化されており、不快刺激に対し感情の質や量を適切に認識する能力も認識できるため、不快刺激をコントロールできる。キレやすい子は、多くの快刺激を受けて育ってきていないために快刺激の幅が限定され、それ以外は不快刺激であると認識してしまい、弁別能力も未発達なのである。ここでは、感情を分化させ怒りの感情を収める受け皿を多くし、適切な反応を選択することが必要である。 ?思考の発達 感情の理解には、客観的な思考能力の発達が必要である。状況の的確に理解には、相手の視点での全体を見通し、状況の予測、他の状況との比較する力も必要になり、そのためには具体的な出来事を客観的に理解する力が育っていなければならない。キレにくい子は、感情の分化ができており、どのように表現すればよいか理解できる。言語化して弁別する能力も育っている。キレやすい子は思考能力の未熟さゆえに、直感的思考および自己中心的思考にとどまってしまっている。
  • レポート 教育学 キレる プログラム 理解
  • 550 販売中 2006/07/24
  • 閲覧(1,789)
  • 表　「口腔アセスメント表」
  • 表　「口腔アセスメント表」 目的 「口腔アセスメント表」を使用しアセスメントすることにより　シス－５ＦＵ療法を受ける患者に発生する口内炎の早期発見、予防につなげることを目的とする 対象 シス－５ＦＵ療法を受ける患者 使用方法 週３回（月、水、金）口腔内の状況、ケア方法、採血データの確認を行う。口腔内の状況により表の使用期間を決定する 主な内容　　 口腔に関する主訴（１、ある　２、少し　３、なし） １、にがい　２、味覚がない　３、変な味がする　４、渇く　５、灼熱感がある　６、ヒリヒリする　７、しみる　８、飲み込みづらい　９、その他 口腔内の状況 　絵で示す 粘膜損傷の程度 ０、な
  • 方法 アセスメント 目的 看護 看護学
  • 550 販売中 2009/04/13
  • 閲覧(4,669)
  • インテーク面接およびアセスメント面接の目的
  • インテーク面接とは受理面接とも呼ばれ、クライエントと援助者がはじめて出会う重要な段階であり、その場面で最初に行われる面接のことである。 インテーク面接における主な目的は、クライエントの問題状況・主訴・要求を明確に把握・理解し、来談理由を明確にするとともにクライエントの問題がその機関の目的・機能に合致するかどうかを判断することにある。　　　そして、インテークの最後には当該機関で援助を展開することを、クライエントと援助者が明確に合意する意味で援助契約が結ばれるが、当該機関での援助が不可能であると判断される場合には他の専門機関に紹介される。 インテーク面接においては、初めて出会うクライエントとの間に信頼関係を築くことが最も重要とされる。そしてその場面では援助者の専門性を自覚的に用いて、偏見や先入観を排し、クライエントについてのより深い理解と働きかけのための見通しを得るために、必要な情報を短時間に交換し、しかもその面接自体が当面の援助となり、将来の専門的・治療的働きかけを妨げないようにしなければならない。そして、それはクライエントの主体的な取り組みで問題が解決されるような援助的なものでなければ
  • 情報 コミュニケーション 問題 援助 言語 クライエント 分析 インテーク面接 アセスメント面接 人権
  • 4,950 販売中 2008/06/27
  • 閲覧(21,466)
  • 心理的アセスメント　設題２
  • 設題：「ロールシャッハテスト」の特徴について述べよ。に関するレポートです。 指摘：非常に難解なロールシャッハテストについて、理論的背景、実施方法、主な解釈など手順良く記述できている。このテストは投影法検査の中でも流派が様々故、正しく的確に分析することは難しいが、今後有効に活用できるよう深く学んでほしい。との指摘を受けました。 評価：A評価をいただきました。参考資料としてご活用ください。
  • 大学 通信課程 心理学部 心理学科 公認心理師 心理学 日本 情報 心理 自由 記録 知覚 時間 質問
  • 880 販売中 2021/02/19
  • 閲覧(1,523)
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