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2019年度 佛教大学 S0532 生徒指導・進路指導の研究(初等) A判定レポート
【内容】
2019年度 佛教大学 S0532 生徒指導・進路指導の研究(初等)のA判定レポートです。
佛教大学指定の教科書「これからの教師と学校のための教科外教育の理論と実践Q&A」ミネルヴァ書房
【レポート設題】
第1設題 3200字 小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明してください。
このレポートは、教育相談がどういったものかを述べた後、いじめについて、構造論などを書きました。
【教授からのレポート所見】よくまとめられています。分かりやすい構成のレポートです。と書評いただきました。
レポート作成の参考に使用してください。
佛教大学
レポート
合格
生徒指導
2019
教師
小学校
550 販売中 2018/04/19
閲覧(5,940)
英作文Ⅱ(N30500)分冊1 (和訳付)[S評価]【平成29・30年度 合格レポート 】
日大通信「英作文Ⅱ」[平成29-30年度][S評価]。ご参考までにご利用ください。
[課題] 『現在の日本の高校での英語教育は、生徒の将来のために、適切に準備されていると思うか?』
[レポート評価]「A well written and concise essay. Your essay is well organized with a clear introduction, statement, body and conclusion. Your main points are well developed with relevant details and examples. Well done!!」
日大通信
英作文Ⅱ
[平成29-30年度]合格レポート
S評価
660 販売中 2018/03/12
閲覧(4,612)
平成29~30年、日大通信、証券市場論(科目コード S30800)分冊2、合格レポート
こちらは平成30年3月に合格を頂いたレポートです。
担当して下さった先生からの講評としては…
「序論、本論、結論の構成が出来ているリポートと思いました。
ただニューエコノミー論についてもう少し分析が必要です。現在この理論はどうなっていますか。消滅それとも復活していますか。また中国の景気循環はあるのですか。」
というものでした。しかし、個別評価としては表現力以外はすべてAとなっていました。
先生からも改善点を指摘されているため、ご購入者様自身がその点を意識して作成すればより良いオリジナルレポートになると思います。
※丸写しはせずに、レポート作りの参考程度にご覧下さい。
日本
アメリカ
経済
情報
企業
市場
国際
証券
組織
株式
550 販売中 2018/03/15
閲覧(4,986)
【A判定レポート 】S0525_学校教育職入門【2014同設題】【佛教大学】【2013】
【科目】
S0533_生徒指導・進路指導の研究(中・高)
【設題】(2014年度同設題)
現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。
【概要】
4ページにまとめたA判定のレポートです。
学習したことを要約した上で自分の意見を入れることでA判定が取りやすくなります。
レポート作成の際のご参考にしてください。
この他にもA・B判定レポートを販売しています。
S0525_学校教育職入門【A判定】
http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/111640/
S0533_生徒指導・進路指導の研究(中・高)【A判定】
http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/110931/
S0536_人権(同和)教育【A判定】
http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/113704/
S0538_学校教育課程論(中・高)【B判定】
http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118762/
S0539_道徳教育の研究(中)【A判定】
http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118763/
S0541_教育相談の研究(中・高)【B判定】
http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118764/
S8101_教育原論1【A判定】
http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/115883/
S8102_教育心理学1【A判定】
http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/117287/
S8103_教育社会学1【A判定】
http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/115881/
S8109_教育方法学1(中・高)【A判定】
http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/113705/
教師
教職
コミュニケーション
子ども
社会
生徒指導
教員
能力
資質
地域
550 販売中 2014/05/21
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中央大学法学部通信課程【刑法各論】2020年度第1課題 合格レポート 〔評価:A〕
【刑法各論】中央大学法学部 通信課程
2020年度 第1課題 合格レポート 〔評価:A〕
<問題>
【第1課題】
刑法207条について、以下の問いに答えなさい。
(1)本条の趣旨を説明しなさい。また、本条にいう「それぞれの暴行による傷害の軽重を知ることができない」場合と、「その傷害を生じさせた者を知ることができない」場合について、具体例を挙げて説明しなさい(ただし具体例は判例の事案でなくてもよい)。
(2)Xは、散歩の途中で日ごろから折り合いの悪いAを見かけたので、この機会にAを痛めつけてやろうと思い、いきなりAの顔面等を手拳で殴打したところ、これに反撃するAと殴り合いになった。その殴り合いの途中で、Xの遊び仲間のYがたまたまその場を通りかかったので、XがYに加勢してくれるよう頼んだところ、Yはこれを引き受け、XとともにAの顔面等を手拳で数回殴打した。その結果、Aは顔面等に全治約3週間の傷害を負ったが、その傷害は、Yが加勢する前のXの単独の暴行から生じたのか、それともYが加勢した後のX・Yの共同の暴行から生じたのかは、明らかにならなかった。XおよびYの罪責を論じなさい。
刑法
刑法各論
傷害
傷害の軽重
傷害を生じさせた者
加勢
殴打
単独
暴行
共同
罪責
中央大学
法学部
通信
2020年
770 販売中 2021/02/10
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中央大学法学部通信課程【刑法各論】2020年度第2課題 合格レポート 〔評価:A〕
中央大学法学部通信課程【刑法各論】2020年度第2課題 合格レポート〔評価:A〕
第2課題
〔設問〕
窃盗罪における「不法領得の意思」について、以下の問いに答えなさい。
(1)「不法領得の意思」とは何か、説明しなさい。また、通説・判例が「窃盗罪が成立するためには不法領得の意思が必要である」と解する理由を述べなさい。
(2)中大多摩キャンパスの近くに住むXは、中大生ではないが、白門祭期間中の日に大学内で各種のイベントを見物していた。Xは、正午ころ、近くのコンビニへ弁当を買いに行こうと思い、大学内の駐輪場に置かれていた中大が所有する自転車(価格は約2万円)に無断で乗り、モノレールの駅の近くにあるコンビニまで行って弁当を買い、ふたたび同駐輪場へ戻り、その自転車を元の位置に戻した。その間に要した時間は約10分、駐輪場からコンビニまでの距離は約500メートルであった。また、Xは、その日の夕方、帰宅しようと思ったが、歩いて帰るのが面倒になったので、ふたたび上記の自転車に乗り、中大から約1キロメートル離れた自宅近くでその自転車を乗り捨てて帰宅した。Xの罪責を論じなさい(ただし、建造物侵入罪の成否を検討する必要はない)。
刑法
刑法各論
窃盗
不法領得の意思
不法領得
自転車
白門祭
乗り捨て
帰宅
罪責
中央大学
法学部
通信
2020年
770 販売中 2021/02/10
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明星(通信) ☆教育方法学 最新合格レポート (優判定)2単分セット講評付き☆
新学習指導要領が告示された影響もあり、この科目は2020年度から課題内容が新しくなっています。1単位目は正確な内容が求められ、2単位目は、これまでの日本の教育を理解した上で自身のアイデアを述べなくてはなりません。その参考の助けになれれば幸いです。
課題1『1系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。
2.次の語について、それぞれ調べなさい。(1)情報活用能力 (2)絶対評価 (3)教材研究』
課題2
『1.自分が情報機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開するには、どのようなことに配慮するか考察しなさい。
2. 我が国の教育方法と歴史をまとめた上で、今後の課題を整理せよ。』
明星通信
必修
教職教養 最新合格レポート 2単分セット 講評付き 教育方法学
880 販売中 2021/03/08
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