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資料:8,667件

  • 【最新2019~2022年度】日本大学通信 イギリス文学史Ⅱ 課題2 合格レポート
  • 【最新2019~2022年度】日本大学通信 イギリス文学史Ⅱ 課題2 合格レポート 2019~2022年度 日大通信 イギリス文学史Ⅱ 課題2の合格レポートです。参考にしていただき、良いレポートが書けることをお祈りしております。 講評:課題に忠実に良く学ばれています。何よりもご本人の真面目さがよく伝わってきます。それに熱心さもありますね。この後はさらに精進していきましょう。 課題: 次の中から1問を選択し,番号に必ず〇印を付けて答えなさい。論述は日本語で述べ,固有名詞と作品名は英語(人名は初出はfull name)で書き,作品名には 下線を引くこと。 2  教材の「アンソロジー」の小説家を扱った箇所から3作品を選び,その特徴を比較しなさい。引用文は英語を用い,その和訳を( )に入れなさい。  参考文献:ヴィクトリア朝小説のヒロインたち: 愛と自我  松村 昌家 エゴイスト メレディス作 ; 朱牟田夏雄訳 虚栄の市  サッカリー作 ; 中島賢二訳 嵐が丘. 改訳  E.ブロンテ
  • 日本大学 日大 通信 イギリス文学史
  • 880 販売中 2020/03/11
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  • 日本大学通信教育部 合格レポート 2019~2022年 倫理基礎購読分冊2
  • 問題 「ゴルギアス」を精読し、本作から読み取れる範囲内で、以下の3点に応えてください。なお、応える際には課題を無視することなく、必ず「課題が要求する答え」をレポートにまとめてください。  ①ソクラテスは、「弁論術は立派なものではなく、醜いものである」と主張していますが、彼はなぜそのように考えているのでしょうか。その理由をまとめてください。②カリクレスは、欲望は抑えてはならず、それを十分に満足させて快楽を得られる優れた人こそが幸福であると考えていますが、ソクラテスはその考えには反対しています。では、損の論拠はどのようなことなのでしょうか。③また、ソクラテス自身はどのような人が幸福であると考えているのでしょうか。以上の3点について論述してください。 講評 ②の「快と善の区別の議論」にややつながりにくい点があるように思えますが、内容の理解・論述の仕方ともに一定載れべえると認め、合格とします。全体に主語述語の関係が不自然な分が散見されるのが気になりました。手術不自然を避けるコツは、まず複雑な構造の重文や複文を避け、なるべく短い文を使って文章を書くことです。書いているときは気づきにくいですが、読み直すと手術不自然な個所は読みにくかったり、意味が分かりにくかったりします。書きながら主語述語を確認しましょう。
  • 日本大学通信教育部 合格レポート 2019~2022年 倫理基礎購読分冊2
  • 2,200 販売中 2020/05/14
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  • 【2020年度】日本大学通信 メディア 英語音声学 MA 合格レポート S評価
  • 2020年度 日大通信 英語音声学 MA メディア授業の合格レポートです。参考にしていただき、良いレポートが書ける参考としてください。お役に立てると幸いです。 I. IPA 表記の英文(1)から(6)をアルファベット表記にしなさい。 II. 次の(1)と(2)それぞれについて,2つの音が同一の音素であるか,それとも別々の音素であるかを,「ミニマル・ペア」と「相補分布」の概念に基づいて論じなさい。解答の文字数は 400 字以上 500 字以内とする。   (1) 英語の [ t ] と [ m ]   (2) 英語の [ l ] と[ ɫ] 参考文献:日大教材 『【新装版】英語音声学入門』
  • 990 販売中 2020/09/11
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  • レポート】仏教大学 Z1114 学校教育課程論(中・高) 第1設題
  • 【内容】 2017年度 佛教大学 Z1114 学校教育課程論(中・高) 第1設題 【設題】 3200字 第1設題 「中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。」 【教授からのレポート所見】 「学習指導要領の変遷について、年ごとにその特徴をまとめてください。 法的拘束力の強化、総合的な学習の時間の創設、外国語活動の時間や武道の必修はきちんと述べてください。 また今日的課題については、とりわけもっとも新しい学習指導要領に関する内容、学力の二極化や教育政策と現場のギャップについて論じることも重要です。と評価されたレポートです。 <補足> C判定のレポートですが、教授からの所見を盛り込むことで、B判定以上を狙えるレポートになると思います。 レポート作成の参考にしてください。
  • 佛教大学 通信 学校教育課程論
  • 550 販売中 2020/07/21
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