連関資料 :: レポート
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2020年度 佛教大学 S5455 学校教育課程論 レポート Ａ判定
- 【設題】 「教育課程とは何かについて、我が国の戦後の小学校の教育課程の変遷、編成原理および今日的課題についてまとめてください。」 ※本資料は、設題の趣旨をとらえて、重要事項を網羅したものとなっております。安心してお買い求めください。 ※「設題の留意点・学習の要点」に従って作成しました 設題内容は2019年度版となっております こちらは2019年度４月以降入学、新テキスト・シラバスに対応しております。 佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。 こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。 佛大で小学校1種免許の取得を目指す皆さん一緒に頑張りましょう。
- 2020年度 佛教大学 S5455 学校教育課程論 総合的な学習の時間 学力低下 レポート Ａ判定
660 販売中 2020/08/27- 閲覧(5,884)
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明星大学 通信 「PA3140 教育相談の基礎と方法 1単位目」 合格レポート
- 明星大学 通信教育部の「PA3140 教育相談の基礎と方法 1単位目」の合格レポートとなります。 なかなか合格できない方々の参考にして頂ければと思います。 1単位目 ① カウンセラーの行うカウンセリングと比較しながら、教師の行う教育相談の目的・内容・特徴を整理しなさい。3 種類の教育相談の違いについても言及すること。 ② 子どもを発達的な視点から理解するとはどういうことか、および、子どもの問題行動の捉え方の2点について整理して述べなさい。
- 明星大学 通信教育 PA3140 教育相談の基礎と方法 2020
- 550 販売中 2020/09/04
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明星大学 通信 「PA3140 教育相談の基礎と方法 2単位目」 合格レポート
- 明星大学 通信教育部の「PA3140 教育相談の基礎と方法 2単位目」の合格レポートとなります。 なかなか合格できない方々の参考にして頂ければと思います。 2単位目 ①発達障害のある子どもを通常学級においてどのように理解し支援したらよいか。発達障害の１つを取り上げ、障害のメカニズムと支援について述べなさい。 ② 「いじめ」「不登校」「障害のある、あるいはそれを疑う子どもの保護者への支援」「困った保護者 への支援」の問題のうち、いずれか１つを選んで、その考え方と支援の方法を述べなさい。
- 明星大学 通信教育 教育相談の基礎と方法 2019 2単位目 PA3140
- 550 販売中 2020/09/04
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明星大学 通信 「PA3130 生徒指導・進路指導 1単位目」 合格レポート
- 明星大学 通信教育部の「PA3130 生徒指導・進路指導 1単位目」の合格レポートとなります。 なかなか合格できない方々に参考にして頂ければと思います。 『教育課程の諸活動を通して、児童生徒の心身のバランスに配慮し「自己指導能力」の育成を図ることは、生徒の「自立」を促すことにつながります。「自立」と規範意識やその実践を踏まえた生徒指導が教育課程の活動とどう関係するのかを明らかにし、学校教育における生徒指導の役割を明らかにしなさい。また、教師の指導上の姿勢・態度にも言及しなさい。』
- 明星大学 通信教育 PA3130 生徒指導・進路指導 1単位目 2019年度～
- 990 販売中 2020/09/23
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明星大学 通信 「PA3130 生徒指導・進路指導 2単位目」 合格レポート
- 明星大学 通信教育部の「PA3130 生徒指導・進路指導 2単位目」の合格レポートとなります。 なかなか合格できない方々に参考にして頂ければと思います。 『児童生徒の個別指導のなかで、学校と保護者(家庭)の連携協力による児童生徒への支援・指導や対応について、次の3 項目から一つを選択し、教師の取り組みを２つ挙げその理由をあげながら言 及しなさい。 ① 進路問題 ② 不登校 ③ いじめ』
- 明星大学 通信教育 PA3130 生徒指導・進路指導 2単位目 2019年度～
- 550 販売中 2020/09/23
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明星大学 通信 「PA1080 特別なニーズ教育総論 1単位目」 合格レポート
- 明星大学 通信教育部の「PA1080 特別なニーズ教育総論 1単位目」の合格レポートとなります。 なかなか合格できない方々に参考にして頂ければと思います。 『1．特別支援教育の理念について述べると共に、特別支援教育の展開が共生社会にどうつながって いるのか言及しなさい。 2．個別の教育支援計画と個別指導計画の共通点および相違点をまとめ、これらのツールが必要な 理由について自分自身の考えをまとめなさい。』
- 明星大学 通信教育 PA1080 特別なニーズ教育総論 1単位目 2020年度
- 550 販売中 2020/09/04
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合格レポート 日本大学 平成29・30年度 経済学原論経済原論 分冊1
- 2019年度の価格理論にも応用できます。 丸写しはせずに、あくまで参考資料としてご活用ください。 平成29・30年度 経済原論分冊1 報告課題 X財・Y財の2財を消費するとき、効用最大化をもたらす消費の決定を無差別曲線と予算線を用いて設営したうえで、X財が下級財（劣等財）の場合、X財の価格低下がその財の需要に与える効果を「代替効果」と「所得効果」を用いて説明しなさい。 評価全てA 無差別曲線と予算線により効用最大化の基本的内容が分かりやすく説明できています。下級財のケースについて必要なことは所得効果がマイナスになることですが、それが適切になされています。
- 日本大学 平成29・30・31年度 経済学原論経済原論 分冊1分冊2
- 550 販売中 2019/06/05
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【最新2019～2022年度】日本大学通信 イギリス文学史Ⅰ 課題１ 合格レポート
- 2019～2022年度 日大通信 イギリス文学史Ⅰ 課題Ⅰ の合格レポートです。合格したばかりですので、参考としてのご利用とし、丸写しはご遠慮ください。 課題：中世英文学において代表的な作家5人を取り上げて，彼らの生涯，代表作およ び文学史上の重要性を論述しなさい。 講評：中世英文学を代表する作家として5人をきちんと認識しており、彼らの活動や作品が当時の言語や文学、社会にどのように影響を及ぼし貢献してきたのかをしっかり捉えてそれぞれの特質を丁寧に説明している。テキストの記述内容を咀嚼して自分で調べた情報をまじえながら、自身の言葉でまとめ直している点にとても感心した。 参考文献：日大教材、「ウイリアムの見た農夫ピアズの夢」生地竹郎、「カンタベリー物語（全訳）」チョーサー作、笹本長敬訳
- 日本大学 日大 通信 中世 英文学 イギリス文学 Langland Chaucer Gower Malory Caxton
- 990 販売中 2020/04/20
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【最新2019～2022年度】日本大学通信 イギリス文学史Ⅰ 課題２ 合格レポート
- 2019～2022年度 日大通信 イギリス文学史Ⅰ 課題２の合格レポートです。合格したばかりですので、参考としてのご利用とし、丸写しはご遠慮ください。 (文字数を合わせるため、英語表記部にはスペースを入れております。） 課題：17世紀英文学において代表的な作家2人、18世紀英文学において代表的な作家２名を取り上げて、彼らの生涯、代表作および文学史上の重要性を論述しなさい。 講評：１７世紀英文学を代表する作家としてBunyanと Drydenを、１８世紀英文学を代表する作家として PopeとJohnsonを取り上げたのはとても適切な選択であり、時代背景との関わりやそれぞれの個性的な文学活動にきちんと焦点を当てて、彼らが英文学史において果たした役割を詳細に説明している。 参考文献：日大教材
- 日本大学 日大 通信 Bunyan Dryden Pope Johnson イギリス文学史
- 990 販売中 2020/04/20
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