連関資料 :: <対話>のない社会

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資料:4,245件

<strong>社会</strong>科教育法　学習指導案　2026年　佛教大学通信　パターン２　受理

社会科教育法　学習指導案　2026年　佛教大学通信　パターン２　受理
社会科教育法　学習指導案　2026年　佛教大学通信　パターン２　受理 3200字程度指定（学習指導案のため実質字数指定なし）レポート作成の参考にご活用ください。
佛教大学通信小学校環境指導案社会学校健康問題学習地域科学人間
990 販売中 2021/07/26
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【保健医療 A評価】保健医療サービスの変化と<strong>社会</strong>福祉士の役割、医療と介護の関係について述べよ。

【保健医療 A評価】保健医療サービスの変化と社会福祉士の役割、医療と介護の関係について述べよ。
レポートを作成する際には、図書館で最新・最適の参考文献・資料を探しました。また、公官庁のデータも、レポート作成時点において、最新のデータを用いています。さらに、誤字や脱字、文章構成についても細心の注意を払い、そうした形式面でのミスは最小限度に抑えています！レポートで何を書いていいのか分からない方や、なかなかレポート作成のための時間を作れない社会人の方、私の資料が、社会福祉士を含む福祉専門職を目指す、通信教育学生（特に社会人！）の方の勉学の一助になれば幸いです！
東京福祉大学社会福祉士保健医療福祉医療社会福祉社会経済情報介護高齢者サービス地域
550 販売中 2018/05/09
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聖徳大学　<strong>社会</strong>福祉協議会の役割と歴史的変遷について（地域福祉論Ⅱ）評価：A

聖徳大学　社会福祉協議会の役割と歴史的変遷について（地域福祉論Ⅱ）評価：A
聖徳大学通信合格レポート　第１課題第１設題課題：社会福祉協議会の歴史的変遷をたどりながら、その役割について論じなさい。
環境福祉社会福祉社会地域保育地域福祉サービス大学行政聖徳大学
1,100 販売中 2018/02/13
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佛教大学　S0106　教育<strong>社会</strong>学　科目最終試験　6設題　85点合格

佛教大学　S0106　教育社会学　科目最終試験　6設題　85点合格
85点合格済　S0106 教育社会学　科目最終試験6設題です。覚えやす要にキーワード別に要約しまとめました。また　まとまりごとに項目に番号をふり　思い出すきっかけにも工夫しました。学習に役立てて頂けたら幸いです。テキストどうりではなく、自分の言葉で解答す事を好む教授ですのでポイントを覚え、自身の言葉で解答すると合格しやすいように感じます。
佛大佛教大学 2018年 S0106 教育社会学科目最終試験 6設題 85点合格
550 販売中 2018/02/19
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日大通信　<strong>社会</strong>政策論　分冊1【平成29年・30年度　合格レポート】(R32100)

日大通信　社会政策論　分冊1【平成29年・30年度　合格レポート】(R32100)
多くの資料に目を通し、社会保障の概要、各制度の仕組みと役割のポイントをまとめています。科目習得試験と合わせ最終A評価でした。レポートの評価は以下の通りです。レポートの参考に役立ててください。【レポート評価】 "社会保障の大枠と社会保険および生活保護の役割がキーワードを使用し、よくまとめられています。ポイントなどもしっかりと理解してまとめられた大変良いリポートとなっています。" ※レポートの丸写しはご遠慮ください。
日大日大通信社会政策論分冊1 最終A評価合格レポート平成29・30年課題社会保障
660 販売中 2018/03/06
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日大通信　<strong>社会</strong>政策論　分冊2【平成29年・30年度　合格レポート】(R32100)

日大通信　社会政策論　分冊2【平成29年・30年度　合格レポート】(R32100)
多くの資料に目を通し、失業対策の変遷と現行制度の仕組みと役割を体系的に分類し、簡潔にポイントをまとめています。科目習得試験と合わせ最終A評価でした。レポートの評価は以下の通りです。レポートの参考に役立ててください。【レポート評価】 "ポイント・キーワードに留意して良くまとめられています。現行の制度についても具体的にまとめられており、かつ、歴史の流れも大枠がつかめた内容になっています。" ※レポートの丸写しはご遠慮ください。
日大日大通信社会政策論分冊2 最終A評価合格レポート平成29・30年課題
660 販売中 2018/03/06
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子ども・家庭分野の事例「事例20（p160～168）」、地域福祉分野の事例「事例22（p177～186）」の2の内、自分の関心のある事例を1つ選び、<strong>社会</strong>福祉機関、施設、援助者による<strong>社会</strong>福祉活動で留意すべき

子ども・家庭分野の事例「事例20（p160～168）」、地域福祉分野の事例「事例22（p177～186）」の2の内、自分の関心のある事例を1つ選び、社会福祉機関、施設、援助者による社会福祉活動で留意すべき
子ども・家庭分野の事例「事例20（p160～168）」、地域福祉分野の事例「事例22（p177～186）」の2の内、自分の関心のある事例を1つ選び、社会福祉機関、施設、援助者による社会福祉活動で留意すべき点について述べよ。プロフィールクライエント・Gさん（41歳）、長男（15歳）、長女（7歳）生活歴・兼業農家の父母に育てられ、小学校後半から粗暴な行動が目立ち始めた。中学生のときに数ヶ月間、教護院（現在の児童自立支援施設）へ入所したことで母親を憎んでいる。 20歳前で結婚。自殺未遂事故の後遺症で身体障害者手帳の上下肢4級。2度目の離婚の後、父母の住む隣町で親子三人の生活となり、この頃から子どもへの虐待が目立つようになる。人間関係でトラブルを起こし転職を繰り返す。毎日５～６合の飲酒。肝炎の治療が困難な状態。簡単な読み書きが出来るが、識字に対する劣等感が強い。過度の興奮により子どもへ攻撃的となったり、極端にかわいがる。生活状況・長男：妹をかわいがる。Gさんから毎日感じの練習を課せられていた。知的な遅れがみられ、登校には消極的だったが、中学校では友達とも遊び、担任や生活指導主事から見守
福祉社会福祉小学校子ども学校社会児童地域家族家庭
全体公開 2008/10/22
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児聖徳大学通信　童学の<strong>社会</strong>学的基礎I　第二課題第一設題

１９２０年代のアメリカ<strong>社会</strong>の不寛容な空気について、実例をあげて論じなさい。［早稲田・文学部・アメリカ史・評価A］

１９２０年代のアメリカ社会の不寛容な空気について、実例をあげて論じなさい。［早稲田・文学部・アメリカ史・評価A］
１９２０年代は、革新主義と第一次大戦、大恐慌とニューディールによって前後を区切られた時代である。自動車、家電、映画のブームに代表されるように、まさに「現代」に通じる大量生産・大量消費の華やかな風潮の一方で、不自由・保守的・不寛容な空気も非常に強いという、光と陰の二面性の時代であった。　第一次大戦で当初中立だったアメリカは、ウィルソンの１４ヵ条の平和原則や国際連盟の理想を掲げて、総動員体制で途中参戦した。自由の国であるにも関わらず、経済統制を行い、愛国心を鼓舞する様々な手法が取られた。しかし、ヴェルサイユ講和条約では、１４ヵ条はあまり反映されず、国際連盟への参加も連邦議会で否決されてしまった。愛国心が最高潮に達した時に戦争が終わり、国民は理想に疲れ、ハーディングの「平常への復帰（Back to Normalcy）」というスローガンを熱烈に支持し、保守的ムードが高まった。　そもそもアメリカはこうした総動員体制になじまなかったこともあって、ウィルソンは即座に戦時体制を停止した。経済統制の解除と共に急激なインフレが起きた。さらに、戦時中は労働力不足のために労働者の権利が強化されていたが、資本家は再び労働組合に敵対的態度を取るようになり、労働運動が激化した。また、戦地から大量の男手が戻ってきたことで、失業問題も深刻化した。
レポート史学世界恐慌ニューディール政策革新主義国際連盟 KKK アメリカ
1,100 販売中 2006/03/04
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