連関資料 :: 算数教育

全ての種類

関連順

詳細
一覧表示

資料:285件

(明星大学)【PB2130】初等<strong>算数</strong>科<strong>教育</strong>法①・②レポート

(明星大学)【PB2130】初等算数科教育法①・②レポート
2019年に合格を頂いた明星大学通信教育部小学校教員コースのレポートです。2単位セットで最安値に設定しておりますので、「どう書き始めたら良いか分からない」、「どう展開していけば良いか分からない」等、レポートでお困りの方はぜひ参考にしてみてくださいね。 [科目名] 初等算数科教育法(PB2130) [レポート課題] (1単位目) 1.テキストの「数と計算」領域についての今日的課題を要約し、学習指導要領解説算数編(平成29年6月)の「A数と計算」における「数学的活動」の第1～3学年の教材を1つ取り上げ、どのような活動を通して算数の何を学ばせるのかについて、具体例を挙げて説明しなさい。 2.テキストの「量と測定」領域についての今日的課題を要約し、学習指導要領解説算数編(平成29年6月)の「C測定」における「数学的活動」の教材を1つ取り上げ、どのような活動を通して算数の何を学ばせるのかについて具体例を挙げて説明しなさい。 (2単位目) 1.テキストの「図形」領域について今日的課題を要約し、学習指導要領解説算数編(平成29年6月)の「C図形」における「数学的活動」の第4～6学年の教材を1つ取り上げ、どのような活動を通して算数の何を学ばせるのかについて、具体例を挙げて説明しなさい。 2.テキストの「数量関係」領域についての今日的課題を要約し、学習指導要領解説算数編(平成29年6月)の「C変化の関係」や「Dデータの活用」における「数学的活動」の教材を1つ取り上げ、どのような活動を通して算数の何を学ばせるのかについて、具体例を挙げて説明しなさい。 [参考文献] 『子どもの学力を高める新しい算数科教育法』齋藤昇・秋田美代・小原豊編著　明星大学出版部　2013年
明星大学通信教育レポート 2019 初等算数科教育法 PB2130
550 販売中 2020/04/30
閲覧(6,651)

S0618<strong>算数</strong>科<strong>教育</strong>法第一設題A判定

S0618算数科教育法第一設題A判定
S0618　算数科教育法の第一設題です。「よくまとまっている」との評価でA判定でした。指導内容の論述は「図形」を選んでいます。この部分と前半の「算数科の目標と評価」は、試験対策にも使えます。
佛教大学 S0618 算数科教育法第一設題
550 販売中 2011/12/15
閲覧(2,975)

2011年度　<strong>算数</strong>科<strong>教育</strong>法　科目最終試験合格済み

2011年度　算数科教育法　科目最終試験合格済み
佛教大学通信、2011年度の算数科教育法の科目最終試験の解答例（６題セット）です。内容だけでなく、文字数にも配慮し、作成いたしました。自身、こちらを利用し、合格済みです。（⑥が出題され、８８点でした）参考にしてください。
算数科教育法科目最終試験科目最終 6題セットテスト佛大佛教大学通信 2011年度合格済み
550 販売中 2011/12/19
閲覧(4,748)

000651 <strong>算数</strong>科<strong>教育</strong>　合格レポート　1単位目　明星大学

000651 算数科教育　合格レポート　1単位目　明星大学
1．線分図の指導の系統はどのようになっているか。 2．一斉指導の中で個別化を考える場合、どんなことに留意したらよいか。 3．４進法で121である数を、（121）5 で表すとき、この数を２進法で表せ。 (3.のみレポートそのままの写しです)
000651 算数科教育合格レポート 1単位目明星大学子ども学習指導児童ロック授業算数合成理解活動
550 販売中 2013/07/09
閲覧(3,089)

<strong>算数</strong>科<strong>教育</strong>法,科目最終試験、戦後の単元学習時代について

算数科教育法,科目最終試験、戦後の単元学習時代について
算数科教育法４　戦後の単元学習時代の算数科の教育内容について述べ、それをもとに2002年完全実施の学習指導要領（算数科）の教育内容を考察せよ。　戦後の日本の教育はアメリカの先導による新教育が実施された。1947年に出された学習指導要領では教科が「コア教科」と算数が含まれるそれ以外の「周辺教科」とに分けられた。この時期に最後の「第六期国定教科書」が発行され、内容の大きな変更はないが、2年後に小学4年生対象の教科書が再度編集され、算数教育の「1年ずつ足踏み」が行なわれた。さらに教科書の国定制度が廃止され検定制度が導入されることとなった。戦後の混乱期には理念を重視した「新教育」と日本の研究者・実
佛教大学科目最終試験算数科教育法戦後の単元学習通信
660 販売中 2008/11/11
閲覧(2,139)

S0618 <strong>算数</strong>科<strong>教育</strong>法科目最終試験６設題

S0618 算数科教育法科目最終試験６設題
合格済みです。そのまま覚えるだけです。
S0618 算数科教育法科目最終試験
550 販売中 2012/03/01
閲覧(5,573)

<strong>算数</strong>科<strong>教育</strong>法レポート第２設題　「２００２年度完全実施の学習指導要領（<strong>算数</strong>科）の特徴について述べ、その<strong>教育</strong>内容を自分の視点で考察せよ。」

算数科教育法レポート第２設題　「２００２年度完全実施の学習指導要領（算数科）の特徴について述べ、その教育内容を自分の視点で考察せよ。」
「２００２年度完全実施の学習指導要領（算数科）の特徴について述べ、その教育内容を自分の視点で考察せよ。」２００２年度完全実施の新学習指導要領は、次のような目標が設定されている。１．教育内容を厳選することにより、子どもが時間的にも、精神的にもゆとりをもって学習することができるようになる。２．楽しさと充実感のある算数学習にする。またこれに加えて、子どもの主観的な活動をもとにした算数学習にする今回の改訂で目立つことは、内容の上限を縛る規定が多くなった。この改訂では、基礎的・基本的な内容の重視を図るとともに、実際の問題を処理する場合の数学的な考え方や処理の仕方を生み出す能力と態度の育成が強調
佛教大学レポート算数科教育法学習指導要領２００２特徴
660 販売中 2009/03/13
閲覧(2,968)

明星大学　通信<strong>教育</strong>部　初等<strong>算数</strong>科<strong>教育</strong>法　1単位目　2020作成

明星大学　通信教育部　初等算数科教育法　1単位目　2020作成
【課題】 1.テキストの「数と計算」領域についての今日的課題を要約し、学習指導要領解説算数編(平成29年6月)の「A数と計算」における「数学的活動」の第１～３学年の教材を１つ取り上げ、どのような活動を通して算数の何を学ばせるのかについて、具体例を挙げて説明しなさい。 2.ての「図形」領域についの今日的課題を要約し、学習指導要領解説算数編(平成29年6月)の「B図形」における数学的活動の教材を１つ取り上げ、どのような活動を通して算数の何を学ばせるのかについて具体例を挙げて説明しなさい。【講評】 1.おおよそ課題に答えることができました。 2.おおよそ課題に答えることができました。講評はかなり淡泊なものとなっていますが、一発で合格したレポートですので、安心して参考にしていただいて問題ない内容となっています。ぜひご利用ください。
明星大学通信教育初等算数科教育法 PB2130
550 販売中 2020/11/19
閲覧(3,355)

明星大学　通信<strong>教育</strong>部　初等<strong>算数</strong>科<strong>教育</strong>法　2単位目　2020作成

明星大学　通信教育部　初等算数科教育法　2単位目　2020作成
【課題】 1.テキストの「測定」及び「変化と関係」領域についての今日的課題を要約し、学習指導要領解説算数編(平成29年6月)の「C測定」か「C変化と関係」における「数学的活動」の教材を１つ取り上げ、どのような活動を通して算数の何を学ばせるのかについて、具体例を挙げて説明しなさい。 2.テキストの「データ活用」領域についの今日的課題を要約し、学習指導要領解説算数編(平成29年6月)の「Dデータ活用」における数学的活動の教材を１つ取り上げ、どのような活動を通して算数の何を学ばせるのかについて具体例を挙げて説明しなさい。【講評】 1.おおよそ課題に答えることができました。 2.おおよそ課題に答えることができました。 1単位目と同様、講評はかなり淡泊なものとなっていますが、一発で合格したレポートですので、安心して参考にしていただいて問題ない内容となっています。ぜひご利用ください。
明星大学通信教育初等算数科教育法 PB2130
550 販売中 2020/11/19
閲覧(2,854)

佛教大学　<strong>算数</strong>科<strong>教育</strong>法　レポート　合格　A判定　2016 2017

佛教大学　算数科教育法　レポート　合格　A判定　2016 2017
佛教大学　通信教育課程　「算数科教育法」の第1設題の2016年度の合格レポートです。評価はA判定でした。参考文献「初等教育算数科教育法：新しい算数科の授業をつくる」佛教大学通信教育部【タイトル】算数科教育の目標と評価について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分の視点で考察せよ。数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育の内から一つを取り上げ、各学年での指導内容の構成と、指導のポイントについて記述せよ。【所見】設題通りに上手にまとめられています。この資料をレポート作成の参考にして役立てて頂きたいと存じます。 2012年度から酷似しているレポートを判別できるシステムが導入されたので、本レポートをそのまま提出することは避けたほうが賢明です。他にも『レポート』、『科目最終試験』、『教員採用試験筆記対策』、『教員採用試験面接対策』などをアップしています。よかったらそちらも是非参考にしてください。
佛教大学算数科教育法小学校レポート合格 A判定 2016 2017
550 販売中 2014/02/12
閲覧(3,931)

＜2013＞（明星大学）【初等<strong>算数</strong>科<strong>教育</strong>法】［PB2130］２単位目

＜2013＞（明星大学）【初等算数科教育法】［PB2130］２単位目
明星大学通信教育における2013年度の合格レポートです。少しでも皆さんのお役に立てたら光栄です。 ○講評 1．では、実際に身の回りから円の形をしたものを見つけて自分自身でも測定してみることが重要です。どのように直径や円周を子どもが正確に測定しようとするときの留意点が見えてくるはずです。2．は、テープ図を用いて子どもがどのように算数的活動を行うのかを考えて指導することが大切です。（簡単なものでかまいませんので指導案も考えてみましょう。）3．は、商をどこまで求めるのかに注意し、小数点の位置に気をつけながら余りを考える必要があります。（点線も書くようにしましょう。）
児童学習指導教育法算数指導法理解方法文章特徴
550 販売中 2014/04/16
閲覧(2,455)

初等<strong>算数</strong>科<strong>教育</strong>法　１単位目２単位目セット

初等算数科教育法　１単位目２単位目セット
明星大学　教育学部[PB2130］初等算数科教育法　１単位目　　2単位目　セット【参考文献】「初等算数科教育法」小野英夫著（明星大学出版部）１単位目 1 「数と計算」領域について、今日的課題を概観し、その目標や指導内容の系統を踏まえた上で、「算数的活動」の教材を１つ考案しなさい。 2 「量と測定」領域について、今日的課題を概観し、その目標や指導内容の系統を踏まえた上で、「個に応じた指導」とその流れについて具体的な教材を挙げて説明しなさい。２単位目１：「図形」領域について、今日的課題を概観し、その目標や指導内容の系統を踏まえた上で、「数学的リテラシー」を育むための教材を一つ考案しなさい。２：「数量関係」領域について、今日的課題を概観し、その目標や指導内容の系統を踏まえたうえで、子供の「数学的な考え方」をのばすための教材とその指導の流れについて具体例を挙げて説明しなさい。通信教育課程における、レポート課題です。このレポートは「合格」の評価をいただけました。少しでも、皆様のお力になれたら幸いです。私のブログでもう少し詳しいレポートの見本が見れます。レポートの進め方や、勉強のコツなども日々アップしているので、よかったらそちらも覗いてみてください。 http://ameblo.jp/meiseishirou
明星大学合格レポート通信小学校教育学部 PB2130 初等算数科教育法レポート
990 販売中 2017/11/27
閲覧(10,122)