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連関資料 :: 教育評価について

資料:1,189件

  • 京都芸術大学通信教育部　2022年・芸術史講義（アジア）2【評価A】レポート試験
  • ※このまま提出せず、参考資料としてお使いください。 課題 15章を学び終えて、アジア各地の芸術の歴史観が把握できたかを確認します。 レポート試験では、①朝鮮半島（1～5章）、②西アジア（6～7章）、③中央アジア（8～10章）、④インド及びスリランカ・東南アジア（11～15章）といった①～④の地域からどれか一つを選び、その地域の芸術全体の流れについて1200字程度でまとめてみましょう。 できれば各時代の代表作を何か一つ取りあげ、その時代の特徴を簡潔に述べるようにしてください。限られた字数のなかで、分かりやすくまとめるように心がけてください。 ④インド及びスリランカ・東南アジア（11～15章）選択
  • 京都芸術大学通信教育部 芸術史講義 京都芸術大学
  • 880 販売中 2025/08/01
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  • 京都芸術大学通信教育部　2022年・芸術史講義（ヨーロッパ）1【評価A】レポート試験
  • ※このまま提出せず、参考資料としてお使いください。 課題 テキスト巻末にある図版リストから時代や地域の異なる2つの作品を選び、2作品の造形的な特徴をそれぞれ説明・比較分析した上で、その違いが生じた原因や背景について1200字程度で論じてください。 なお、2つの作品は必ず異なる章から1つずつ選んでください。造形的な特徴の相違や変遷を分析することによって、ヨーロッパ美術（特定の期間や地域でもかまいません）の特徴が明らかになるような作品を選択してください。レポート試験の冒頭にはタイトルを付けて、その後に2作品の名称と記載されている章の番号も明示してください。
  • 京都芸術大学通信教育部 京都芸術大学 芸術史講義
  • 880 販売中 2025/08/01
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  • 京都芸術大学通信教育部　2021年・芸術史講義（日本）3【評価A】レポート試験
  • ※このまま提出せず、参考資料としてお使いください。 課題 次の問題①～③の中から一つを選び、レポートを作成してください。①～③いずれも1200字程度でまとめてください。 ①テキストで取り上げられている作品の中から一つを選び、その作品の様式や技法の特質について、同時代の他の作品と比較しつつ、説明してください。 ②テキストで取り上げられている作品の中から一つを選び、その作品が当該分野においてどのような意義を持つのかを、文学史・芸能史の流れの中に位置づけてください。 ③テキストで取り上げられている歌謡・物語などの分野の中から一つを選び、その分野の流れについて、時代的特徴を明確にしつつ、説明してください。 ③を選択
  • 京都芸術大学通信教育部 京都芸術大学 芸術史講義
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  • 京都芸術大学通信教育部　2022年・芸術史講義（日本）4【評価A】レポート試験
  • ※このまま提出せず、参考資料としてお使いください。 課題 次の問題①～④の中から一つを選び、1200字程度でまとめてレポートを作成してください。 ①テキストで取り上げられている作品の中から一つを選び、その作品の様式や技法の特質について、同時代の他の作品と比較しつつ、説明してください。 ②テキストで取り上げられている作品の中から一つを選び、その作品が当該分野においてどのような意義を持つのかを、文学史・芸能史の流れの中に位置づけてください。 ③テキストで取り上げられている各芸術の中から一つを選び、その芸術の発生・展開と社会的・時代的背景との関係について、テキストの記述をふまえて、説明してください。 ④近世期と明治期との連続性あるいは異質性について、テキストの各章の記述をふまえて、説明してください。 ①を選択
  • 京都芸術大学通信教育部 京都芸術大学 芸術史講義
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  • 【2016年度】A評価 S0618 算数科教育法　第一設題　レポート（佛教大学）
  • 佛教大学　算数科教育法(2016年提出）のレポートです。 ●前半の内容は、試験問題で必ず問われる部分なので、模範回答としても参考にしていただけます ●後半は、「数と計算」の領域の内容、指導のポイントをまとめています ●参考文献は教科書、WEBで見られる「小学校学習指導要領解説 算数編」のみでまとめているので参考にしていただきやすい。（教職関係の仕事についていない方でも、教科書で学習した知識だけで書いているので、参考にしていただきやすいです） （所見） 算数教育の目標と評価について、それぞれが整理され、よくまとまっています。 また、教育内容に関する構成や指導のポイントについてもしっかりと書けています。 【設題】 算数科教育の目標（２つの立場）と評価（行為動詞含む）について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分の視点で考察せよ（1,600字程度）。数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育の内から一つを取り上げ、各学年での指導内容の構成と、指導のポイントについて記述せよ。
  • 小学校 指導 教師 学校 学習指導要領 児童 学習 目標 数学 問題 算数 算数科教育法 レポート リポート 2016 佛教 合格 A評価 試験 2017
  • 550 販売中 2016/08/29
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