連関資料 :: 心理学１

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資料:694件

発達<strong>心理</strong><strong>学</strong>Ⅱ　第<strong>1</strong>課題　評価A

発達心理学Ⅱ　第1課題　評価A
・課題（第1課題第1設題）心の理論における「二次的信念の理解」は児童期に達成される課題といわれているが、具体例を創作してそのことを説明しなさい。また、「二次的信念の理解」の発達的意義について述べなさい。・講評具体例がよくかけています。全体的によくまとまっています。・参考文献『発達心理学（改訂版）』　子安増生　　㈱新曜社　2006.9.25 『心の理論』　子安増生　　㈱岩波書店　　2000.4.21
聖徳通信心の理論パーナー二次的信念の理解
550 販売中 2014/07/29
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S0105 教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>(2単位)<strong>1</strong>設題

S0105 教育心理学(2単位)1設題
「第１設題」象徴機能の発生について説明せよ（説明には子どもの行動についての具体的事例も提示する）。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。
佛教大学通信教育資料設題 S0105 小学校佛教大学通信教育課程
550 販売中 2018/02/13
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東北福祉大学福祉<strong>心理</strong><strong>学</strong><strong>１</strong>単位目

東北福祉大学福祉心理学１単位目
福祉心理学の枠組みのひとつである人間理解が、「心理学的視点」からはどのように行われるのかについてまとめ、考察した内容
心理学福祉情報心理発達健康課題人間援助
550 販売中 2018/03/27
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佛教大学 Z1103教育<strong>心理</strong><strong>学</strong><strong>１</strong>

佛教大学 Z1103教育心理学１
佛教大学通信課程のレポートを作成する際に参考になれば幸いです。【設題】児童期、青年期について社会的認知(社会性の発達、対人関係)の拡がり、自己意識などがどのように変化するかをまとめよ。添削担当者の評価を以下に示します。【設題の把握】　十分【テキストの理解】　十分【評価】Ａ【所見】フロイトの説を中心に論述したのは良い。
佛教大学 Z1103 教育心理学１
770 販売中 2015/05/08
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S0105 教育<strong>心理</strong><strong>学</strong> 第<strong>1</strong>　合Ｂ

S0105 教育心理学第1　合Ｂ
『象徴機能の発生について説明せよ（説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する）。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。』日本経済は今や、右肩上がりの高度経済成長は終わり、低成長どころかマイナス成長の時代を迎えたといわれている。加えて、近代化･産業化･都市化の進展により、地域社会の血縁的・地縁的な絆は次第に薄れつつある。この様な地域社会の“希薄化”が進む中で、核家族化はますます進む傾向にある。その結果、家庭生活の助け合いがほとんど無くなり、少子化や離婚、幼児虐待などの様々な面で家庭崩壊の不安は増大する一方となっている。また、受験競争の過熱は高校生以下の学校教育にも学力偏重の風潮を引き起こし、学歴社会、暗記至上主義、偏差値重視の教育が広まった。そのような中で子ども達は精神的な閉鎖状態に陥り、ストレスを溜めていく。それが結果として校内暴力事件や不登校、非行やいじめを多発させ、学校外で
経済子ども社会発達学校象徴地域幼児言語自動車
550 販売中 2009/11/05
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臨床<strong>心理</strong><strong>学</strong>　第<strong>１</strong>設題　エリクソンが挙げた８つ・・・

臨床心理学　第１設題　エリクソンが挙げた８つ・・・
『エリクソンが挙げた8つの発達段階の中であなたにとって関心が深い時期を4つ選び、各時期の特徴について整理した上で論じなさい』【はじめに】エリクソンはライフサイクルを、乳児期「基本的信頼対不信」から始まり、早期児童期「自律性対恥・疑惑」、遊戯期「積極性対罪悪感」、学齢期「生産性対劣等感」、青年期「アイデンティティ対アイデンティティ拡散と混乱」、初期成人期「親密性対孤立」、成人期「生殖性対停滞」、老年期（成熟期）「統合性対絶望」の8段階にわけて説明した。本稿ではこれらの発達段階の中から、青年期、初期成人期、成人期、成熟期をそれぞれの項目ごとにまとめ、考察する。【青年期（アイデンティティ対アイデンティティ拡散と混乱）】　思春期が到来すると共に、児童期そのものは終りを告げて青年期が始まる。暦年齢は12～18歳までと短期間を当てはめる考えから、10～30歳までかなりの長期間を考える場合（笠原，1976）までがあり、長期間を念頭に置くほうが現代成年の現実に当てはめやすいと思われる。青年期は、思春期の急激な身体的・社会的な刺激や変化に対応する精神発達過程を意味する。性的成熟に伴う身体的変化をきっかけに、身体的精神的に自己を統合し再評価する段階であり、特に価値観の多様な
子ども社会発達児童人間課題エリクソン青年期アイデンティティ自分
550 販売中 2009/11/08
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Ｚ１１０３　レポート　教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>　第<strong>１</strong>設題

Ｚ１１０３　レポート　教育心理学　第１設題
私のレポートの多くは教科書とインターネットのみで作成しており、参考文献を用いたものは末に記載しております。評価はAが多く、不合格になったことはありませんので安心してください。先輩・後輩・友人たちとレポートや試験のことを対策できる四年制大学とは違い、通信教育は孤独や情報不足との戦いだと思います。そこで是非当資料を参考にしていただければと思いました。丸写しにすると罰則？があるようなので、あくまで「この程度が合格基準なのか」ということを測るものさしとしてご活用ください。
佛教佛教大学通信社会社会科教育心理学 Z1103
550 販売中 2017/05/19
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明星大学　通信　発達<strong>心理</strong><strong>学</strong>　<strong>1</strong>単位目

明星大学　通信　発達心理学　1単位目
【課題】１．発達を規定する要因として遺伝と環境があるが、それに関する考え方を４つ説明したうえで、人間の発達の特徴を「発達段階」「敏感期」「初期経験」「可塑性」の用語を用いながら述べなさい。２．乳児の発達の特徴を運動機能・認知能力・学習能力・対人関係能力・情動（情緒）発達の側面から説明しなさい。一発合格レポートになります。参考文献は配布された教科書中心ですので、ぜひ参考にしてみてください。
明星明星大学国語数学社会理科英語音楽小学校中学校高校教育環境発達人間学習課題運動能力言葉遺伝影響
550 販売中 2022/09/07
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