連関資料 :: 英語

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■英語科教育法Ⅰ　分冊１　合格Ａ　日大
英語科教育法Ⅰの合格レポートです。評価Ａをいただきました。学習に役立てていただければと思います。【課題】４．小学校５６年生を対象として「外国語活動」の時間が本格導入されることとなった。早期英語教育の導入の是非、留意点について、あなたの実体験を交えつつ、多角的に論じなさい。
日本大学通信教職日大英語科教育法Ⅰ
550 販売中 2013/03/11
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佛教大学 Z1003「英語コミュニケーション」A判定リポート
佛教大学 Z1003「英語コミュニケーション」A判定リポートです！ 2012年度提出。とても良くできているとの所見をいただきました。参考にしていただければと思います。第１設題「(１) テキストの第一章“The Americans”から第六章“The Chinese”までを読んで、それぞれの内容に関する自分の意見を日本語で述べなさい。 (２) 次の設問にテキストの内容にそって英語で答えなさい。１．Why are Americans sure that everybody likes them? ２．What is the reason why the Englishman cannot tell anyone that he is superior to the citizen of any other country? ３．Why do many children nap for three hours in the afternoon in Italy? ４．Why is Switzerland the only nation to out-German the Germans? ５．How are Chinese restaurants different from Western restaurants?」
佛教大学佛大 Z1003 英語コミュニケーションリポートレポート A判定
550 販売中 2013/03/18
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メディア英語Ⅰ MA報告課題1,2セット　【S評価】
メディア　英語Ⅰ　MA報告課題の1と2のセットです。最終評価はS評価でした。参考になれば幸いです。その際に提出した英語Ⅰのレポートもございますので、よろしければどうぞ。 http://www.happycampus.co.jp/docs/948871381302@hc12/98280/
日大日大通信通信通教英語Ⅰ メディア MA 報告課題
1,100 販売中 2013/03/25
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メディア英語Ⅲ MA報告課題1,2セット【A評価】
メディア　英語Ⅲ　MA報告課題の1と2のセットです。最終評価はA評価でした。参考になれば幸いです。その際に提出した英語Ⅲのレポートもございますので、よろしければどうぞ。 http://www.happycampus.co.jp/docs/948871381302@hc12/98282/?__a=detail_right_soldlist
日大日大通信通信通教英語Ⅲ メディア MA
1,100 販売中 2013/03/25
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英語学概説１　日大通信　合格A　2009年
１、意味関係　第一に同義性(synonymy)であるが、これは厳密には全く同じ意味を持つもの、完全な同義語(synonym)が存在するということを示しているわけではない。存在するのは知的意味だけが一致する近似同義語のみであり各同義語には次のようなずれがある。 a,知的意味のずれ　dog ― hound , car ― automobile b,感情的意味のずれ　narrow ― small c,統語的なふるまいの違い　look at ― see d,連語制約のずれ rancid bacon ― addled egg e,方言の違い　luggage ― baggage, note ― bill f,文体上の違い　approve ― agree to g,使用域の違い　disclaim ― deny 　第二に多義性（polysemy)について述べていく。多義性の原因には次のようなものが存在する。　 ①適用のずれ　　　　　hard　硬い（物質に対して）　難しい（問題に対して） ②社会環境の特殊化　　work　仕事　勉強（学生）　作品（芸術家） ③比喩的な使用　　　　eye（花の中心　孔
日本大学通信英語学概説分冊１ 2009年度合格A 日大レポート通信教育部意味論意味形成
1,100 販売中 2009/04/16
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Z1312 教科教育法　英語1 第１設題
設題　音声学的教授法を唱えた学者を列挙し、箇条書きにまとめると共に、パーマー、クラッシェン、リトルウッドの教授法を論述しなさい。 ※あくまで参考資料としてご使用ください。最後に参考文献を記載しています。
教科教育法　英語1 第１設題
550 販売中 2014/10/16
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Z1312　教科教育法　英語1 第2設題
設題　非限定文句の用例を用いた分詞構文導入や綴字と発音の間の基本法則の指導法、第一言語運用と第二言語運用の指導法をまとめなさい。 ※あくまで参考資料としてご使用ください。最後に参考文献を記載しています。
教科教育法　英語1 第2設題
550 販売中 2014/10/16
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