連関資料 :: 心理学
資料:2,109件
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犯罪心理学用語Part.２
- ☆一般予防 ・・・ベッカリーアは「人は自由意志を持って、計算のできる理性的な動物である」という事を前提とし、人は利益追求という快楽という苦痛を十分に考えて行動できるのだから、快楽より少し重い刑罰を科せば、損得計算の結果として犯罪を行わないと考えた。 ☆生来性犯罪説 ・・・ロンブローゾがその著書「犯罪人論」の中で、犯罪者は生まれながら犯罪を行うよう運命づけられていて、犯罪者は通常人にはない身体的特徴を有していると主張した理論。犯罪者はヒトへの発展途上にある存在で、先祖返りの隔世遺伝であるとした。
- レポート 社会学 犯罪学 一般予防 生来性犯罪説 模倣の法則 アノミー理論
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中央大学 心理学課題３
- レスポンド条件付けとは、特定のレスポンデント行動を誘発する無条件刺激と、本来その行動出現に関して中性的な条件刺激を、レスポンデント強化することによって、条件刺激単独で当該レスポンデント行動を誘発することが可能となる条件付けの操作、及びその過程である。パブロフの条件付けは有名な実験として知られている。これを例にとる。 レスポンド条件付けの過程は 条件付け前：音を聞かせると定位反応が見られる。肉を与えるとそれが無条件刺激となり無条件反応として唾液分泌という反射がみられる。 条件付け中：条件反応として音（ベル）と無条件刺激として肉を与えると、強化であるレスポンド条件付けを成立させるために対呈示が重
- 条件付け 行動 オペラント レスポンデント 中央大学 実験
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児童心理学 １単位目
- 明星大学通信教育における、平成２０１４年度～児童心理学合格レポートです 「子どもの愛着形成ついて説明しなさい」 【参考文献】 塚田 紘一著（２００９）「第２版 子どもの発達と環境 －児童心理学序説」。明星大学出版部 レポート作成の際の参考にしていただけたら光栄です
- 明星大学 通信教育 児童心理学
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発達心理学レポート設題1
- 設題：発達心理学とは何か、発達心理学を学ぶ意義についてまとめ、あなたは発達心理学で得た知見をどの様に活用したいと考えているか、私見をまとめてください。
- 発達心理学 発達 心理学 近畿大学豊岡短期大学
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臨床心理学２ 評価A
- 心理療法について述べよ。 心理療法は、利用者の症状のみに注目するのではなく、つねに彼の人間全体との関連性を考慮にいれ、利用者が自分の力で問題解決へと努力してゆくことを援助することである。端的に言えば治療者が「治す」のではなく、利用者が「治る」のである。すなわち、治療の根本を利用者の自己治癒力に頼っていると言ってもよい。これには、人は本来、心の内部に自己を治癒する力をもっているとする人間信頼が前提にあるが、その力を働き出すためには、利用者が意識の画一的な統制力を弱め自己の内面的なものに向かうのが必要である。 では、どのような心理療法の技法があるのだろうか。以下に述べていく。 １．支持法 利用者が遭遇している困難や不安、恐怖などを受容しながら、不適応の状態にある彼に力をかすことで、安定をはかろうとする技法の総称をいう。 治療のねらいとしては、現存の防衛力（適応力）の強化、新しくて、よりよい適応機制をつくる、適応的平衡の回復などである。 治療法としては、ガイダンス、説得、助言、保証、元気づけ、催眠暗示、環境調整。薬物療法、筋肉弛緩などがある。 ２．表現法 受容的な雰囲気のなかで
- 子ども 心理 発達 問題 治療 分析 人間 学習 自己 自由
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発達心理学課題１レポート
- 乳幼児期から幼児期に至る発達の特徴について述べよ。 1,発達とは 発達とは、遺伝と環境がそれぞれの発達段階で複雑に絡み合い、相乗的相互作用をもって出生してから死に至るまで継続な連続的に続いていくことである。今まで色々な学者や研究者が発達論を研究・提唱をしてきた。ヴィゴッキーは人類の長い社会的道程をたどる中で、歴史的に形成してきたと考え「社会的歴史的観点からの発達理論」を述べた。ピアジェは、生来、知性に由来する普遍妥当性の認識作用があると考え「進化論的相互作用説」を考えた。そのどれもが青年期までの発達であった。人間の発達は、青年期にピークを迎え、その後老年期に至るまでは下降の一途をたどると考えられていたからである。そのため、青年期までの研究は盛んだったが、それ以降の段階についてはあまり研究対象にならなかった。しかし、先にも述べたとおり人間は一生発達し続けるものである。その考え方を提唱したのがエリクソンである。エリクソンはフロイトの「心理性的理論」をもとに、各発達段階の社会的影響を加味し、生まれてから死ぬまでの、発達を全生涯にわたるライフサイクルで把握する漸成説を提唱した。このレポートでは
- 環境 歴史 子ども 発達 社会 心理 幼児 言語 児童 人間
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