連関資料 :: 心理学

全ての種類

関連順

詳細
一覧表示

資料:2,109件

社会集団家族<strong>心理</strong><strong>学</strong>（家族）

社会集団家族心理学（家族）
設題：青年期の我が子を育てる際の親の留意点について述べよ。に関するレポートです。指摘：親世代の心理的特徴について述べることができており非常に良い。本論で取り上げられた事象の背景について触れながら考察できていた点が良かった。との旨、指摘を受けました。評価：A評価をいただきました。参考資料としてご活用ください。
大学通信課程心理学部心理学科公認心理師心理学子ども経済社会心理発達家族問題自立
770 販売中 2020/12/16
閲覧(2,132)

<strong>心理</strong><strong>学</strong>的支援法（演習）

心理学的支援法（演習）
設題：現代人の生活とカウンセリングについて考え、カウンセリングがどうあるべきか述べよ。に関するレポートです。指摘：内容はとても良いが、「○○と考えられる。」の表現が多すぎるため、やや読みにくさを感じる。論文を意識しすぎているきらいがあり、「序論」「本論」「結論」だけでなく、もっと小見出しをつけて見やすくするとなお良い。との旨、指摘を受けました。評価：A評価をいただきました。参考資料としてご活用ください。
大学通信課程心理学部心理学科公認心理師心理学福祉カウンセリング情報社会心理家族科学問題
880 販売中 2020/12/16
閲覧(2,618)

【評価A】感情・人格<strong>心理</strong><strong>学</strong>

【評価A】感情・人格心理学
東京福祉大学通信心理学部でA判定をもらった「感情・人格心理学」のレポートです。【設題】精神分析における人格理論について述べよ。
東京福祉心理学心理精神分析人格理論
550 販売中 2021/02/02
閲覧(4,148)

【評価A】産業・組織<strong>心理</strong><strong>学</strong>

【評価A】産業・組織心理学
東京福祉大学通信心理学部でA判定をもらった「産業・組織心理学」のレポートです。【設題１】組織の中で個人が、成長し、安全かつ適応的に、充実した活動を行い、また組織全体の生産性や効率性を高めるために、個人と事業者・ラインが留意すべき点について述べよ。
東京福祉心理学心理
550 販売中 2021/02/02
閲覧(5,043)

発達<strong>心理</strong><strong>学</strong>　ライフサイクルにおける発達の問題について

発達心理学　ライフサイクルにおける発達の問題について
設題：ライフサイクルにおける発達の問題について。に関する課題についてまとめました。評価：A評価をいただきました。参考資料としてご活用ください。
大学通信課程心理学部心理学科公認心理師心理学発達社会心理問題課題結婚アイデンティティライフサイクル青年期
880 販売中 2021/02/24
閲覧(2,207)

<strong>心理</strong><strong>学</strong>実験実習　要求水準

心理学実験実習　要求水準
要求水準に関する実験実習レポートです。図表あり（オリジナル）。目的　内田・クレペリン精神作業検査にならった数列の加算作業を用い、要求水準と満足感の関係による性格特性のタイプ分けの可能性を検討する。方法　被験者　被験者は3名で、被験者1は21歳女性、被験者2は20歳女性、被験者3は20歳女性であった。　材料　数列の加算作業には、内田・クレペリン精神作業検査にならい、数字がランダムに並んだ用紙を作成し用いた。また、作業時間の計測にストップウォッチを用いた。さらに、記録用紙と筆記用具を用いた。
レポート心理学実験課題要求水準内田・クレペリン精神作業検査
550 販売中 2016/05/09
閲覧(10,677)

教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>　　　第１設題

教育心理学　　　第１設題
佛教大学 S0105 教育心理学第１設題のレポートです。合格済みです。レポート作成時の参考にして頂ければと思います。第1設題象徴機能の発生について説明せよ。（説明には子どもの行動についての具体的研究例を提示する。）また教育との関連で大切な点を説明しなさい
教育心理学教育
550 販売中 2016/07/11
閲覧(2,303)

教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>　第２設題

教育心理学　第２設題
佛教大学 S0105 教育心理学第２設題のレポートです。合格済みです。レポート作成時の参考にして頂ければと思います。宜しくお願い致します。第2設題適応・不適応の心理的機制、またそれらから引き起こされる特徴的行動について説明せよ。
環境心理学心理教師社会発達学校行動児童幼児
550 販売中 2016/07/11
閲覧(2,223)

教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>1 A評価

教育心理学1 A評価
2018年度にA評価をいただいています。参考にどうぞ。
教育心理学1
660 販売中 2019/10/29
閲覧(2,050)

教育心理学第１設題
象徴機能の発生について説明せよ（説明には子供の行動についての具体的研究例を提示する）。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。　「象徴機能」について記号的意味作用において、あるものを、それとは異なるもので代表させる働きを「象徴機能」、もしくは「代表化機能」という。前者は指示対象、後者は象徴、または象徴体と呼ばれる。両者が異なるものでありながら指示関係をもつのは、「象徴体」と「指示対象」のそれぞれについての表象が心内において形成され、結びつけられるからである。従って信号や標識（指標）による記号的意味作用は乳児初期から成立するが、「象徴機能」の発現、表象の形成と同じ、生後1年半頃を待たねばならない。
教育心理学象徴機能の発生
660 販売中 2008/06/06
閲覧(1,913)

発達<strong>心理</strong><strong>学</strong>Ⅱ　青年期について

発達心理学Ⅱ　青年期について
発達のそれぞれの段階において、到達・達成したり乗り越えるべき課題のことを発達課題という。ハヴィガーストによれば、この発達課題を乗り越えるプロセスこそが発達であると述べており、適切に解決できればその後の発達はうまく進むが、解決できなければ後の段階で多くの発達上の困難に出会うとされる。　エリクソンは彼の人格発達理論の中で、青年期に達成するべき発達課題をアイデンティティの確立とした。「自分とは何者か」「自分の人生の目的は何か」といった、自己を社会の中に位置づける問いかけに対して、肯定的かつ確信的に答えられるようになることがアイデンティティ確立の重要な要素となる。この逆が、自己が混乱し自己の社会的位置づけを見失った状態のアイデンティティ拡散である。青年期の発達課題はアイデンティティの確立がアイデンティティ拡散を相対的に上回ることによって達成される。つまり、アイデンティティの確立のみだけでなく、同時にアイデンティティ拡散の克服も重要となる。また、ハヴィガーストは青年期の発達課題として、進路・職業の選択を挙げているが、これはアイデンティティ確立の中に含まれていると考えられる。現代はモラトリアム期
社会発達課題アイデンティティ青年期エリクソン自分発達課題自己理解
550 販売中 2008/06/17
閲覧(7,294)