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資料:2,238件

【2014年度】明星大学[PB2160]初等<strong>教育</strong>方法<strong>学</strong>1単位目

【2014年度】明星大学[PB2160]初等教育方法学1単位目
２０１４年度明星大学通信教育教育学部初等教育方法学 1単位目の合格レポートです。特に注意もなく合格をいただきました。少しでも皆様のお力になれたら幸いです。よろしくお願い致します。【参考文献】『教育方法の理論と実践』小川哲生・菱山覚一郎著（明星大学出版部）
明星大学合格レポート通信小学校教育学部 PB2160 初等教育方法学 1単位目
550 販売中 2016/03/15
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【合格済み】初等<strong>教育</strong>方法<strong>学</strong> １単位目&2単位目セット

【合格済み】初等教育方法学１単位目&2単位目セット
合格済みの資料です。ご活用ください。
通信レポート明星 PB2160 初等教育方法学
880 販売中 2017/03/23
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S0104<strong>教育</strong>方法<strong>学</strong> 科目最終試験6題セット（合格済み）

S0104教育方法学科目最終試験6題セット（合格済み）
2016年2月28日更新試験直前でも覚えられる情報量でまとめています。（試験用紙の8割程度の量になります）合格済みで、要点を得ていれば5割程度の記述量でも受かります。また、難しい言い回しも少し噛み砕いた表現にしているので、頭に入ってきやすいと思います。試験勉強の参考にして下さい。 ■その他科目についても分かりやすいようまとめていますので、ご参考ください。 http://www.happycampus.co.jp/docs/946535522255@hc13/
佛教大学佛大通信 S0104 教育方法学科目最終試験環境実験日本学習子ども教師社会学校評価学習指導要領
550 販売中 2016/02/29
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佛教大学　<strong>教育</strong>心理<strong>学</strong>　科目最終試験対策（6題） 2018

佛教大学　教育心理学　科目最終試験対策（6題） 2018
2018年の問題に対応しております。教育心理学の科目最終試験の対策のために作りました。内容はテキストの該当する部分をまとめたものとなっております。余計な言葉が入っておらず、試験に必要な部分のみがまとまった「コンパクトな教科書」のようなものなので非常に使い勝手が良いです。また、私自身、少しでも負担を減らすために、毎回覚えやすい量かつ試験用紙の表が埋まるくらいの量で作ることを心がけています。また、毎回少しでも楽をするために、その科目の試験問題の中に似た問題がある場合、できるだけ同じ文章を共通して使い、覚えなければならない量を減らすようにしています。試験合格のために、時間をかけて丁寧に作りました。資料の質には自信がありますので、効率よく試験勉強をしたいという方におすすめです。皆様の試験勉強のお役に立てれば幸いです。 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 試験内容（6題）。こちらの6題は900～1600文字の範囲内で作っております。・学習理論の中で、条件づけ理論、認知説、社会的学習理論について、各々の相違点が明らかになるよう概要をまとめよ。・象徴機能とは何をいうのかを明らかにし、その発生について具体例を示して解説しなさい。また、教育との関連でポイントを論述しなさい。・心理学におけるフラストレーションのとらえ方を説明し、その原因・その時の反応・耐性について説明せよ。・ボウルビィのアタッチメントについての所説を紹介し、乳幼児期のアタッチメント形成と青年期の対人関係のあり方との関連について考察しなさい。・学級集団としての特質をその編成面・機能面にわたって解説しなさい。また、学級を統率する教師のリーダーシップについて考察しなさい。・知能および創造性それぞれの概念を明らかにし、両者の相違点について論述せよ。テキスト　杉田千鶴子編1999『教育心理学〔改訂〕』佛教大学 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 他にも佛大の科目最終試験の対策資料をいくつか載せています。すべて、テキストを「少しでも覚えやすく」、「少しでもわかりやすく」、「どこでも手軽に勉強しやすく」との思いで自分用に作ったものですが、合格後は使うこともないため、なんだかもったいないなという思いと、せっかく作ったのだから利用してもらえればという思いから掲載させていただいております。よかったら使っていただけると嬉しいです。ちなみに、私自身、ほとんど毎回自分で試験対策を作り、それに何回も目を通して試験に臨んでいるのですが、今まで試験で落ちたことはなく、試験対策をすべて暗記し、それをそのまま書いたときには、何回か100点をとることもできました。勉強時間を十分に取れないこともよくあるのですが、教科書と異なりすべてに目を通せる分量なので、とりあえず何回か目を通し、試験のときにはなんとなく覚えているところを書き、そこに自分の考えなどを足して試験用紙の表をすべて埋めることを心がけています。時間がない方はぜひ参考にしてみてくださいね。
S0105
990 販売中 2016/10/04
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S0105　<strong>教育</strong>心理<strong>学</strong>　第2設題　レポート　2016　佛教大学

S0105　教育心理学　第2設題　レポート　2016　佛教大学
2016年度シラバスに対応しています。佛教大学通信教育課程　S0105　教育心理学　第二設題『適応・不適応の心理機制、またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。』テキスト　『教育心理学〔改訂〕』佛教大学 2016年度　A判定レポート作成時の参考にしていただければと思います。
佛教大学通信教育レポート S0105 教育心理学 A判定第二設題
550 販売中 2016/08/02
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<strong>教育</strong><strong>学</strong>的基礎Ⅰ 第1課題第4設題評価S

教育学的基礎Ⅰ 第1課題第4設題評価S
第1課題、第4設題評価:S 提出:2013/01/09 参考文献・児童学の教育学的基礎Ⅰ/聖徳大学通信教育部 (聖徳大学通信教育部)10.01.01 ・教育を構想する人々/中城進 (関西大学出版部)97.04.01 [引用:P.101.107.143] ・哲学の森/S·E·フロスト·ジュニア (玉川大学出版部)92.12.25 [引用:P.269] ・コメニウス教育学の研究/井ノ口淳三 (ミネルヴァ書房)98.08.25 [引用:P.50.60]
子ども小学校社会学校幼児人間ロック課題地球中学校
550 販売中 2016/08/16
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佛教大学 2016年　Z1103 <strong>教育</strong>心理<strong>学</strong>　A判定レポート

佛教大学 2016年　Z1103 教育心理学　A判定レポート
佛教大学の教育心理学(Z1103)、第1設題のリポートです。 2016年9月にA判定をいただいております。
佛教大学教育心理学合格 2016 Z1103 A判定レポートリポート
550 販売中 2016/11/24
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佛教大学　<strong>教育</strong>方法<strong>学</strong>　科目最終試験対策（6題）　2016

佛教大学　教育方法学　科目最終試験対策（6題）　2016
2016年の問題に対応しております。教育方法学の科目最終試験の対策のために作りました。内容はテキストの該当する部分をまとめたものとなっております。余計な言葉が入っておらず、試験に必要な部分のみがまとまった「コンパクトな教科書」のようなものなので非常に使い勝手が良いです。また、私自身、少しでも負担を減らすために、毎回覚えやすい量かつ試験用紙の表が埋まるくらいの量で作ることを心がけています。また、毎回少しでも楽をするために、その科目の試験問題の中に似た問題がある場合、できるだけ同じ文章を共通して使い、覚えなければならない量を減らすようにしています。試験合格のために、時間をかけて丁寧に作りました。資料の質には自信がありますので、効率よく試験勉強をしたいという方におすすめです。皆様の試験勉強のお役に立てれば幸いです。 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 試験内容（6題）。こちらの6題は750～1350文字の範囲内で作っております。・変動社会において主体的な学習能力が求められる理由を述べなさい。また、その能力を学校教育で育成するにあたって工夫すべき教育方法を説明しなさい。・教えることを中心とした指導形態、および学ぶことを中心とした学習形態をそれぞれ3つ挙げ、その内容を説明しなさい。・「国際数学・理科教育動向調査TIMSS」と「生徒の学習到達度調査PISA」で評価されている学力の違いを説明し、そこからわかる日本の子どもたちの学力の状況や課題と、新学習指導要領で求められる能力との関係を説明しなさい。・課題習得型学習と課題発見・解決型学習を定義し、それぞれの違いと学校のカリキュラムとの関係を具体的に説明しなさい。・目標準拠評価の定義および長所と短所（留意点を含む）を説明し、そこで重要と考えられているポートフォリオ評価とパフォーマンス評価についてその内容を説明しなさい。・学習意欲が「確かな学力」としても非常に重要視されている。ARCSモデルを基に、学習意欲に影響を及ぼす4つの要因を、それぞれに具体的な事例を1つ以上挙げて説明しなさい。テキスト　篠原正典ほか編2012『新しい教育の方法と技術』ミネルヴァ書房 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 他にも佛大の科目最終試験の対策資料をいくつか載せています。すべて、テキストを「少しでも覚えやすく」、「少しでもわかりやすく」、「どこでも手軽に勉強しやすく」との思いで自分用に作ったものですが、合格後は使うこともないため、なんだかもったいないなという思いと、せっかく作ったのだから利用してもらえればという思いから掲載させていただいております。よかったら使っていただけると嬉しいです。ちなみに、私自身、ほとんど毎回自分で試験対策を作り、それに何回も目を通して試験に臨んでいるのですが、今まで試験で落ちたことはなく、試験対策をすべて暗記し、それをそのまま書いたときには、何回か100点をとることもできました。勉強時間を十分に取れないこともよくあるのですが、教科書と異なりすべてに目を通せる分量なので、とりあえず何回か目を通し、試験のときにはなんとなく覚えているところを書き、そこに自分の考えなどを足して試験用紙の表をすべて埋めることを心がけています。時間がない方はぜひ参考にしてみてくださいね。
S0104 教育方法学
990 販売中 2016/12/29
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<strong>教育</strong>方法<strong>学</strong>Ⅰ　１単位目　合格レポート　2011年度　明星大学

教育方法学Ⅰ　１単位目　合格レポート　2011年度　明星大学
明星大学　通信教育　合格　レポート　451 教育方法学Ⅰ　1単位目
教師指導案子ども学校授業学習生きる力問題指導評価明星大学通信教育合格レポート 451 教育方法学Ⅰ 1単位目
550 販売中 2011/11/24
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<strong>教育</strong>方法<strong>学</strong>　第１設題レポート　佛教大学【Z5110/2021年】

教育方法学　第１設題レポート　佛教大学【Z5110/2021年】
【設題内容】 OECDのPISA問題の読解力や全国学力・学習状況調査（中３）の正答率から考えられる課題を挙げ、これらの課題が生まれている学校教育の問題を考察し、学力を育成するために、中学校もしくは高等学校において、どのような教育方法・技術を用いればよいか、あなたの具体的な提案を書きなさい。
佛教大学第１設題レポート教育方法学佛教大学通信 OECD PISA 教育方法教育課題
550 販売中 2021/03/30
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明星大学PA2050 <strong>教育</strong>社会<strong>学</strong>1単位目＆2単位目

明星大学PA2050 教育社会学1単位目＆2単位目
ご覧頂ありがとうございます。こちらは2020年に提出した明星大学教育社会学の1単位目２単位目の合格済みレポートセットです。講評は「良くまとまっています」と頂けました。課題　1単位目テキスト第2章～第7章を精読し、その中から特に関心を持ったテーマを1つ選び、自分の意見を述べよ。課題2単位目テキスト第8章～第13章を精読し、その中から特に関心を持ったテーマを1つ選び、自分の意見を述べよ。
明星教育社会学セット
880 販売中 2021/05/21
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