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資料:669件

<strong>特別</strong><strong>活動</strong>の指導法第二

<strong>特別</strong><strong>活動</strong>研究１Z110７

特別活動研究１Z110７
「中学校（高校）における学級活動の留意事項についてまとめてください。」 Ⅰ　はじめに　中学校および高等学校学習指導要領には、学級活動（ホームルーム活動）について「学級（ホームルーム）を単位として、学級や学校の生活への適応を図るとともに、その充実と向上、生徒が当面する諸課題への対応及び健全な生活態度の育成に資する活動を行うこと」と明示している。　学級活動は、教科指導ではみられない特質をもち、豊かな人間性の育成、望ましい人間関係の醸成、問題解決能力の育成などを目指している。学級活動の指導にあたっての留意事項についてまとめ、実践における行動を示したいと考える。 Ⅱ　学級活動指導実践上の留意事項人間関係の形成　学級は、教育活動の基礎集団である。また、特別活動の目標について「集団や社会の一員」と社会性を育成することが求められ、学級活動においても「学級や学校の生活への適応」が示されている。学級活動のねらいに迫るためには、学級を基盤とする望ましい集団づくりが重要である。学級活動は人間関係を構築していく場であり、学級集団づくりを児童・生徒とともに推進していく姿勢が強く求められる。信頼関係
佛教大学通信レポート学校教育指導
660 販売中 2008/09/23
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<strong>特別</strong><strong>活動</strong>の指導法「<strong>特別</strong><strong>活動</strong>の内容、新学習指導要領の改善ポイント」【玉川大学】

特別活動の指導法「特別活動の内容、新学習指導要領の改善ポイント」【玉川大学】
※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「特別活動の指導法」平成22年度課題の合格済レポートです。教員による評価・批評は以下の通りです。＜評価＞ A（合格）＜批評＞特別活動のねらいや内容、特質については、そのポイントが確実に押さえられている。新学習指導要領の改善点に関してもコンパクトにまとめてあり、よい。（各内容項目の理解を一層深めたい。）
小学校学校活動社会教師学習指導要領発達文化特別活動玉川通信指導法
990 販売中 2015/07/03
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<strong>特別</strong><strong>活動</strong>研究　S0529　科目最終試験問題　『「<strong>特別</strong><strong>活動</strong>」について、先ずその特質を、各教科、道徳との違いを明確にして説明し、次に<strong>特別</strong><strong>活動</strong>を構成している四つの<strong>活動</strong>内容を列挙しなさい。』

特別活動研究　S0529　科目最終試験問題　『「特別活動」について、先ずその特質を、各教科、道徳との違いを明確にして説明し、次に特別活動を構成している四つの活動内容を列挙しなさい。』
特別活動の研究　S0529 科目最終試験問題『「特別活動」について、先ずその特質を、各教科、道徳との違いを明確にして説明し、次に特別活動を構成している四つの活動内容を列挙しなさい。』　特別活動とは、学校の教育課程における各教科・道徳・総合的な学習以外の教育活動の総称である。基本的な性質として以下の５つが挙げられる。 ①教師が子ども、子供同士の人間的な交流を中心とする集団教育活動 ②子どもがそれぞれの個性を発揮し、お互いに尊重しあう個性育成的教育活動 ③自主的・教育的活動 ④社会適応力を養う活動 ⑤公民的資質の向上を図る教育活動　各教科における教科教育では、知識と技能を学ぶ。特別活動では、
科目最終試験佛教大学通信特別活動研究
550 販売中 2008/09/16
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<strong>特別</strong><strong>活動</strong>研究　<strong>特別</strong><strong>活動</strong>において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の<strong>活動</strong>例をひとつ示しながら

特別活動研究　特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら
『特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください』【特別活動において学校行事が果たす役割】　「特別活動」とは、学校の教育課程における各教科、および「道徳（小・中学校）および総合的な学習の時間以外の教育活動の総称であり、集団活動を通して、個性の伸長、自主的・実践的態度を育てることを目標としている。小学校の特別活動の内容は、学級活動、児童会活動、クラブ活動、学校行事の4つから構成されており、これらを有機的総合的に関連づけて上記の目標達成を目指すよう期待されている。学校行事における活動内容は5つの項目に分かれており、1つ目の儀式的行事では「学校生活に有意義な変化と折り目をつけ、厳粛で清新な気分を味わい、新しい生活の展開への動機付けとなるような活動を行う」とされ、全校の児童
環境小学校学校子ども教師社会発達健康道徳体育
550 販売中 2009/11/08
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<strong>特別</strong><strong>活動</strong>の指導法「<strong>特別</strong><strong>活動</strong>の歴史からみた特質について、小学校、中学校いずれかについてその変遷を概観するとともに、平成２９

特別活動の指導法「特別活動の歴史からみた特質について、小学校、中学校いずれかについてその変遷を概観するとともに、平成２９
【概要】 2018年度　東京福祉大学　4064　特別活動の指導法のA(100～90点)判定レポートです。【レポート設題】特別活動の歴史からみた特質について、小学校、中学校いずれかについてその変遷を概観するとともに、平成２９年改訂学習指導要領の特別活動に関する「改訂の要点」を述べよ。【分量】 3026字(指定レポート用紙8枚弱)＋参考文献【評価担当教員からの所見（一部抜粋）】設題に対して4項目立てにより、分かりやすくまとめられています。特別活動の歴史（特質）や、平成29年3月告示の学習指導要領における特別活動に関する改訂の要点について、学級活動、児童会活動、クラブ活動、学校行事など、それぞれについて適切な解答です。レポート作成の参考になれば幸いです。
東京福祉大学 4064 特別活動指導法歴史特質変遷改訂の要点レポート合格 2018
550 販売中 2021/09/15
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<strong>特別</strong><strong>活動</strong>の指導法【レポート】A判定「<strong>特別</strong><strong>活動</strong>の歴史からみた特質について、小学校、中学校いずれかについてその変遷を

特別活動の指導法【レポート】A判定「特別活動の歴史からみた特質について、小学校、中学校いずれかについてその変遷を
【A判定】です！教員の評価にも、「設題に対して、よく学習してまとめています。小見出しを付けて分かりやすく書かれていてよいと思います。」と高評価の所見をいただいております。皆様のお力になれる資料かと思います。レポートなど資料作成する際の、ご参考としてご活用ください♪
A判定東京福祉大学教育レポート子育て特別活動ペスタロッチクラブ活動小学校中学校児童会活動
550 販売中 2015/03/27
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<strong>特別</strong><strong>活動</strong>の研究　単位認定試験（論文）

特別活動の研究　単位認定試験（論文）
【試験問題】「あなたが教師だとします。今、ケータイ電話をめぐる問題がクローズアップされています。子どもがケータイ電話をもつことの利点と危険性に触れながら、今後このような問題に対してどのように指導を行ったらよいか、あなたの考え、指導の計画を具体的に述べなさい」。A評価の答案です。【参考文献】尾木直樹、『「ケータイ時代」を生きるきみへ』、岩波ジュニア新書、2009年
特別活動の研究特別活動教職通信教育通信東洋大学東洋試験
990 販売中 2013/03/18
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<strong>特別</strong><strong>活動</strong>指導法　レポート　設題２

特別活動指導法　レポート　設題２
近大姫路大学（姫路大学）通信教育学部の合格レポートです。学習の参考資料としてご活用下さい。
環境日本子ども社会教師学校発達近大姫路大学特別活動指導法
1,100 販売中 2013/11/12
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<strong>特別</strong><strong>活動</strong>研究　試験対策(合格済み)

<strong>特別</strong><strong>活動</strong>の指導法　第１分冊

特別活動の指導法　第１分冊
小学校における特別活動が教育課程上どのようなねらいがあるのかということを教師は常に意識し、指導の工夫や改善に努めなければならない。ここでは、特別活動のねらいと内容・評価について述べていく。学習指導要領の第４章「特別活動」の冒頭において、総括的な目標として次のように示されている。　小学校望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図るとともに、集団の一員としての自覚を深め、協力してよりよい生活を築こうとする自主的、実践的な態度を育てる。　目標の最初に示されている「望ましい集団活動を通して」ということは、特別活動の基本的な性格を示すものであると共に、方法原理といえるものである。小学校における教育課程にあって、教科等の各領域の目標で「望ましい集団活動を通して」ということを基本としているのは、特別活動だけである。ここにいう‘集団’とは、単なる遊び仲間の集団ではなく、集団の仲間との間に一定の目標があり、それを達成するために、活動の計画を立てて実践することを促す‘集団’を意味する。一定の目標を達成するために、それぞれが相互に協力するとともに個性を発揮しあっていくことが
特別活動の内容と評価について
550 販売中 2010/08/24
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