連関資料 :: 課題２
資料:1,469件
全体公開 2022/06/13
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【2012】【明星大学】【理科】合格レポート（2単位目) ※2015年度も同一課題
- ２０１２年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で１回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。 【課題】 1．「間違えるとはどういうことか？」についてテキストから学んだことをまとめ、私見を述べよ。 2．「科学入門教育とはどういうことか」についてテキストから学んだことを述べよ。 ※ ２０１３年度のレポート課題と、２０１２年度のレポート課題は、本科目に関しては、まったく同じ課題です。２０１３年度のレポート課題に取り組んでいる方も安心してダウンロードください。 また、本科目の科目終了試験の過去問と回答例も別データで販売しております。科目終了試験を受ける方、レポートに一工夫を加えたい方は参考にしていただければ幸いです。 過去問と回答例 ： http://www.happycampus.co.jp/docs/947666075574@hc13/
- １単位 明星大学 合格 レポート ２０１２ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題 理科
550 販売中 2013/06/17- 閲覧(4,129)
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日大通信 平成25~26年度 0720 経済史総論 分冊2 (課題番号1)
- 平成25~26年度用の報告課題集に準じた、「0720 経済史総論 分冊2」(課題番号1)の合格レポートです。 レポート内容と共に、報告課題内容, ポイント, キーワード等も載せています。 講評では、「要点をおさえてよくまとめてある、文章構成も申し分ない」との旨が記されていました。 なお、指定されたキーワードは全使用、参考文献も基本的に記載されたものを使用しています。 また、国立理系出身なため、どちらかと言えば理系寄りの構成になっています。 分冊1はこちら→ http://www.happycampus.co.jp/docs/943372473152@hc14/112834/
- 日本大学 日大 通信 日大通信 0720 経済史総論
- 550 販売中 2014/05/21
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民事訴訟法 第２課題 固有必要的共同訴訟の柔構造化について
- 中央大学 通信教育課程 民事訴訟法 第２課題 （２０１２年度） Ａ評価合格レポート 課題文 「固有必要的共同訴訟とはどのような訴訟で通常共同訴訟とどのような点が異なっているか。また、固有必要的共同訴訟とされる事件において、共同原告となるべき者の一部が提訴に同調しない場合の問題点を示したうえで、提訴を希望する者が採りうる方法があるか、あるとすれば、そのような方法を認めることの是非について論じなさい。」
- 必要的共同訴訟 訴訟 問題 判例 民事訴訟法 共同訴訟 固有必要的共同訴訟 権利 裁判 事件
- 550 販売中 2012/10/24
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【2012】【明星大学】【体育】合格レポート（２単位目)※2015年度も同一課題
- ２０１２年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で１回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。 【課題】 子ども達の運動技能習得の仕組みと効果的な習得のさせ方について考察せよ。 ※ ２０１２年度のレポート課題と、２０１３年度、２０１４年度のレポート課題は、本科目に関しては、まったく同じ課題です。２０１３年度、２０１４年度のレポート課題に取り組んでいる方も安心してダウンロードください。 また、本科目の科目終了試験の過去問と回答例も別データで販売しております。科目終了試験を受ける方、レポートに一工夫を加えたい方は参考にしていただければ幸いです。 ● 【過去問】と【合格レポート】 まとめブログ ： http://ameblo.jp/meiseitarou/
- 明星大学 体育 合格 レポート ２０１２ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題
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【聖徳大学】精神保健（C042）第2課題第1設題 評価B
- 【B評価】：精神保健：聖徳大学通信教育部 第2課題第１設題「精神保健領域における課題を1つ選択し、データベースを利用し、課題の現状を分析しなさい。さらにその現状を踏まえ将来予測される問題について考え、その打開策について考察しなさい。」 【講評】（要旨）余裕をキーワードにデータを引用して論じられています。興味深い内容でした。 【参考文献】 ・子どもの心を育てる最前線‐子どもの心に耳をすまして 佐藤いづみ他 北樹出版 2013/4/15 ・精神看護学Ⅰ 吉松和哉 ヌーヴェルヒロカワ 2015/3/20 ・厚生労働省ウェブサイト「児童虐待の定義と現状」 閲覧日2017/11/27 https://www.mhlw.go.jp/seisakunitsuite/bunya/kodomo/kodomo_kosodate/dv/about.html ※本レポートをそのまま提出しないで下さい。参考としてご覧下さい。自学に励まれている皆様のお役に立てれば幸いです。
- 子ども 学校 児童虐待 聖徳大学 通信 教育 福祉 精神保健
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