連関資料 :: 課題2
資料:1,447件
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日本史②A 課題1
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合格レポート。レポート執筆の参考にご使用ください。
課題
「古代国家の成立から院政の時代までについて、以下の五つの言葉を全て入れて、二四〇〇字程度で述べよ。
魏志倭人伝・邪馬台国・大宝律令・摂関政治・院政」
(インターネット上の東洋大学シラバスより引用)
参考文献
家長三郎『新講日本史』三省堂、1967年
鎌田元一『律令国家史の研究』 塙書房、2008年
吉田孝『日本の誕生』岩波新書、1997年
吉田孝『律令国家と古代の社会』岩波書店、1983年
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東洋大学
通信教育課程
日本文学文化学科
日本史
レポート
1,100 販売中 2017/05/13
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日本語教育史第二課題
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朝鮮では1910年(明治43年)の日韓併合の前から日本語教育があった。1891年に開校され、のち、英語学者・英語教育者として有名だった岡倉勇三郎もおしえた日語学堂は1895年官立外国語学校官制による日本語学校となったが、1903年までの入学者は、毎年20名以下であった。1895年、小学校令により高等科に外国語1科を加えることができるとされ、週3~4時間の授業が行われた。1905年、日本政府が韓国の外交・内政・司法・警察を掌握するために設置した「韓国統監府」は学制を改正し、普通学校週6時間、高等学校・師範学校ともに週6時間、その他実業学校・女学校でも学年により、週2~10時間の授業が必須科目と
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日本語
教育史
創価
通信
レポート
日本語教育史
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教材研究Ⅰ第二課題
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対象:新文化初級日本語Ⅰ・Ⅱ修了程度の学生(進学希望者)
クラス:多国籍 13名 学生全員日本語学校付嘱の寮に在住
目的:日本語の表現、プレゼンテーションの練習、他者との意見交換の練習、生活に還元
授業時間数:60分授業 8回(内訳:クラス活動1時間 調査5時間 発表1時間 感想・意見1時間)
概要:全員同じ場所に住むため、そこを出発点とし、寮周辺(半径300m)の地図を作成する。周辺を各方向に区分し、学生同士が同じ箇所を調べないように注意する。13名いるので、4グループ(内訳:3人3グループと4人1グループ)に分けて行う。まず最初の授業で、生徒同士既に知っている場所を示していく。地図表記の
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教材研究Ⅰ
通信
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教材
研究
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こころとからだのしくみⅡ 第2課題
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『睡眠不足が心身に及ぼす影響と、睡眠を促す環境について説明してください。』
評価:A
講評:睡眠のしくみについて、ホルモンのかかわりにも注目してまとめて頂きました。次の段階として、睡眠障害や脳の機能とのかかわりの関連付けも学んでいきましょう。
参考文献
『新介護福祉士養成講座14 こころとからだのしくみ』介護福祉士養成講座編集委員会、中央法規、2015.2
『オープンセサミシリーズ 看護学1』東京アカデミー、ティーエーネットワーク、2013
※本レポートをそのまま提出しないで下さい。参考としてご覧下さい。自学に励まれている皆様のお役に立てれば幸いです。
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聖徳
社会福祉
通信教育
こころとからだのしくみ
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こころとからだのしくみⅠ 第2課題
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『移動に影響する疾患もしくは機能低下の状態の名称を一つあげ、どのような症状があり、どう対応すべきか説明してください。』
評価:A
講評:脊髄の機能低下について取り上げてレポートをまとめて頂きましたが、この科目でより注目してほしいのは、神経のメカニズムになります。よく理解されている部分かとは存じますが、他の部位の働きも含めて復習していきましょう。誤変換に注意していただけたらと存じます。
参考文献
『新介護福祉士養成講座14 こころとからだのしくみ』介護福祉士養成講座編集委員会、中央法規、2015.2
『リハビリ病棟の疾患・リハ・看護まるごとブック』蟻田富士子、メディカ出版、2016.10
※本レポートをそのまま提出しないで下さい。参考としてご覧下さい。自学に励まれている皆様のお役に立てれば幸いです。
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こころとからだのしくみ
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新しくなった
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