連関資料 :: 教育方法学

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資料:629件

【2023年度】<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>レポート

【2023年度】教育方法学レポート
＜レポート設題＞全国学力・学習状況調査の結果から、児童・生徒の基礎的な知識を応用・実践する力が弱いという課題が見られる。この課題はPISAの結果が示すように高校においても当てはまる。これらの課題が生まれている学校教育の問題を考察し、学力を育成するために、学校においてどのような教育方法・技術を用いればよいか、あなたの具体的な提案を書きなさい。社会人として働きながらレポート・テストは大変です。その助力になればと思います。剽窃、丸写しなどの行為はお止めください。
佛教大学教育方法論教育課程 PISA レポートリポート教育方法学知的好奇心令和４年令和５年 2022年 2023年
550 販売中 2024/04/02
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初等<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>（単位１）

初等教育方法学（単位１）
ご観覧頂きありがとうございます。明星大学の2015年レポート課題、初等教育方法学１単位目の合格レポートです。１度で合格いたしました。具体的な検討がされ、教育方法の流れについて理解できている等、良い評価を頂きました。単位１　１．系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。　　　　２．次の語について、それぞれ調べなさい。　　　　　　①情報活用能力　②絶対評価　③生きる力
PB2160 初等教育方法学明星大学レポート合格レポート通信教員教員免許教職課程通信教育学部小学校
550 販売中 2016/02/29
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初等<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>（単位２）

初等教育方法学（単位２）
ご観覧頂きありがとうございます。明星大学の2015年レポート課題、初等教育方法学２単位目の合格レポートです。１度で合格いたしました。具体的な検討がされ、教育方法の流れについて理解できている等、良い評価を頂きました。単位２　１．自分が情報機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開するには、どのようなことに配慮するか考察しなさい　　　　２．我が国の教育法の歴史をまとめた上で、今後の課題を整理せよ。
PB2160 初等教育方法学明星大学レポート合格レポート通信教員教員免許教職課程通信教育学部小学校
550 販売中 2016/02/29
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<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　２　Happy　Campas

教育方法学　２　Happy　Campas
2017年度版のレポートに対応しております。 ICTの活用法について詳しく記載しております。是非参考にしてみて下さい。評価は、Aをいただいてます。
S0104 教育方法学第２設題評価A 2017年度版
550 販売中 2016/05/31
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<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>１　Ｚ1117

教育方法学１　Ｚ1117
佛教大学通信課程の合格済みレポートです。あくまでも学習の参考としてお使いください。各科目B判定以上です。テキストを中心にまとめています。
実験情報教師学習評価授業学習指導要領生きる力知識課題教育方法学
550 販売中 2013/04/26
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<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　第２設題

教育方法学　第２設題
「現在は情報社会さらには知識社会と呼ばれているが、その社会にあっては知識を扱う教育はきわめて重要である。基礎基本の学力と教育格差と経済格差との関連について論ぜよ。また格差問題を解決するうえで教育方法はどのようにあるべきか。」現代の社会は「情報社会」とも「生涯学習社会」ともいわれ、さまざまな情報にアクセスする機会や、教育を受ける機会は、これまでのどの社会と比べても格段と広がっている。もはや学校だけが教育の場ではない、という認識は、すでに私たちの間で常識となっている。学ぼうと思えば、通信教育や放送大学はもとより、マスコミ・出版などからの情報を媒体として、いつからでも、どこにいても学ぶことができる。行政側も、人びとの学習をさまざまな仕方で支援するシステムをととのえてきている。教育の営みは学校の組織の中だけで、行われているのではない。あらゆる家庭、職場、そして団体行動のなかで日常的に行われている。また、子どもの立場からみたときも、生活のあらゆる場面で学んでいる。家庭や学校や学習塾はもちろんのこと、友達、クラブ活動、テレビやゲームからなどたくさんの場面で子どもたちは積極的に学んでいるのである
日本子ども情報経済インターネット教師学校社会学習家庭
550 販売中 2009/06/30
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Z1108_<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>1

Z1108_教育方法学1
『従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。』　現代の社会は情報化社会とも生涯学習社会とも言われ、インターネット・マスコミ・出版など様々な媒体から、誰でもいつでも多くの情報にアクセスでき、学習することができる。教育は｢受けさせられるもの｣ではなくなり、それぞれのニーズに合った｢選んで受けるもの｣になりつつある。そうした社会環境の変化に伴い、｢教育改革｣の名のもとで学校教育もまた大きく変化している。教育方法に関しては従来の知識伝達を重視した授業から、主体的な学習を基本とする授業へと移行し、｢基礎的な学力の育成｣と｢生きる力の育成｣の両面が求められている。具体的に、基礎的な学力を主に育成しようとする｢課題習得型学習｣と、新しい学力（生きる力）を主に育成しようとする｢課題発見型学習｣をカリキュラムの中にバランスよく適切に位置付けることが求められているのである。新教育課程では、次の4つの学力をバランスよく育てることが目指されている。 ①基礎的な学力A・
A判定佛教大学佛大通信 Z1108 教育方法学
550 販売中 2009/07/13
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