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連関資料 :: 教育

資料:11,658件

  • 図画工作科教育Ⅰ　１単位め＆２単位めお買い得セット
  • 明星大学２０１１年度図画工作科教育Ⅰの合格レポートです。１単位めと２単位めをセットにして、お買い得価格にてご提供します。レポート作成の参考にお役だてください。 図画工作科教育Ⅰ　１単位め １．テキストの「図画工作（美術／造形表現）教育の意義・目的」（第１章）を読み、1000字程度に大意要約せよ。 ２．テキストの「美術科教育の歴史」（第３章）を読み、「山本鼎の自由画教育」と「久保貞次郎の創造主義美術教育」とを、明治初期からのわが国の美術教育史の概略に位置づけ、1000字程度で説明せよ。 ※講評※ 図画工作科の意義と自由画や創美教育の主張の関わり方についても考えてみましょう。 図画工作科教育Ⅰ　２単位め １．テキストの「学習指導要領の方向、教科としての図画工作科」（第２章）を読み、１０００字程度に大意要約せよ。 ２．テキストの「図画工作の評価」（第７章）を読み、「観点別学習状況の評価」における４つの観点のそれぞれについて、それぞれの観点の趣旨に沿いながら、全体で１０００字程度に整理して説明せよ。 ※講評※ ４つの観点は、子どもの判定のためというより評価する教師の目をそろえるものと考えて、各々の作品ときちんと向き合ってください。
  • 明星 明星大学 図画工作 図画工作科 意義 目的 美術科教育 歴史 美術教育史 合格 レポート 学習指導要領 方向 教科 評価 観点別 学習状況
  • 880 販売中 2011/12/19
  • 閲覧(3,137)
  • S0619生活科教育法　A判定　合格レポート ２０１６年度対応
  • ２０１６年度も同じ設題です。 「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。 ＜資料の説明＞ 　この資料は佛教大学通信教育課程、生活科教育法の第一設題のレポートです。 　評価はA判定でした。A判定のレポートのみの販売となります。 これからレポートを作成される方は、ご参照ください。 　また、佛教大学以外の方でも、生活科についてのレポートを作成される方はご参照ください。 　この資料を閲覧いただき、感謝しております。ありがとうございます。 ・生活科における「気付き」 　気付きとは活動や体験とはまさに多様なことに気付いていくプロセスだといえよう。生活科では気付きの内容として「自
  • 佛大 佛教大学 佛大通信 佛教大学通信教育学部 生活科
  • 550 販売中 2011/12/30
  • 閲覧(5,608)
  • 【2014年度】　A評価　S0536　人権(同和)教育　佛教大学　レポート
  • 佛教大学のS0536人権(同和)教育のレポートです。 ２０１４年度にA判定をいただきました。 ぜひ、レポートを作成する際に参考にしていただければと思います^ ^ ５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。 　同和教育とは「同和問題を解決するための教育の営みの総称」であり、それは「同和問題を解決するための『教育以外の取組』」も含むとされている。また、今日同和教育が必要とされている背景には江戸時代の穢多、非人などの身分、またその身分が生まれるに至った時代背景が今日の部落差別を生んだとされている。ここでは、どのような同和教育が行われてきたのかを戦後の同和教育史を中心に述べ、人権(同和)教育の意義や・・・・・・
  • S0536 同和教育 佛教大学 2014年度 2014 人権教育 人権 同和 小学校 子ども 学校 差別 問題 児童 生きる力
  • 550 販売中 2015/02/03
  • 閲覧(5,264)
  • S０６１６　国語科教育法　科目最終試験とレポートのセット　2018年度
  • １、テキストに示された「読むことの授業」について、次の①②③④の項目に分けて記述しなさい。項目ごとに改行し、1行あける事。①三層構造、②文学的文章指導の方法、③説明的文章指導の方法、④読書指導の方法、について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。 ２、テキストに示された「話す事・聞くことの授業」について、次の①②③の項目に分けて記述しなさい。①スピーチ、②対話、③話し合い、討論、について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。 ３、テキストに示された「評価の観点と方法」について、次の①②③の項目に分けて記述しなさい。①教育評価の意義・目的、②国語科における評価の観点、③国語科における評価の方法、について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。 ４、「書くことの授業」について、次の①②③の項目に分けて記述しなさい。①書くことの学習課程、②文章の種類、③低学年の指導について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。 ５、「国語教育の意義」について、次の①②③の項目に分けて記述しなさい。①人間と言葉、②言語文化と言語生活、③国語科教育と国語教育、について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。 ６、国語科の構造について、次の①②③④にわけて記述しなさい。①国語科教育の目標と国語力、②国語科教育の内容、③国語科教育の方法、④国語科教育の評価、について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。 ポイントをおさえているので、このまま覚えて頂いたら大丈夫です。 【設題１】国語科授業の計画と評価について述べよ。 参考文献 文部科学省編　『小学校学習指導要領解説　国語編（平成２０年）』　東洋館出版社 森山卓郎・達富洋二　『国語教育の新常識』　明治図書  参考文献をもとにまとめているので、熟読しながら参考にしてください。
  • S０６１６　国語科教育法　科目最終試験とレポートのセット　2018年度 　A評価
  • 880 販売中 2015/02/13
  • 閲覧(3,540)
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