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連関資料 :: 教育

資料:11,677件

  • Z1103　教育心理学1
  • 児童期、青年期において社会的認知（社会性の発達、対人関係（親・仲間））の拡がり、自己意識などがどのように変化するかをまとめよ。 2015年提出、A評価です。 児童期、青年期のそれぞれの特徴と変化をよくまとめられていると評価されました。 テキストの内容をまとめています。 学習にお役立ていただけたら幸いです。
  • 佛教大学 佛大 通信 2015 A評価 レポート リポート Z1103 教育心理学
  • 550 販売中 2016/03/22
  • 閲覧(1,746)
  • 教育の制度と経営１単位目
  • 教育の制度と経営１単位目　合格レポート 2014年度〜 １、日本における教育改革の動向と教育制度について、関心のある課題の要点をまとめ、見解を述べよ。 ２、各国の教育制度の中から一つ取り上げ、公教育制度の発展について教育行政と関連して論述せよ。
  • 明星大学 教育の制度と経営 レポート 合格
  • 550 販売中 2016/12/19
  • 閲覧(2,559)
  • 教育の制度と経営　２単位目
  • 明星大学通信教育学部 2014年度〜 教育の制度と経営２単位目合格レポート １、学校経営もしくは学級経営についての近年の動向のうち、関心のある課題の要点をまとめ、見解を述べよ。 ２、家庭教育と地域教育力の現状と問題点について考察せよ。 皆様のレポートの参考になると幸いです。
  • 明星大学 教育の制度と経営 レポート 合格
  • 550 販売中 2016/12/19
  • 閲覧(2,429)
  • 教育の方法と技術　第１分冊
  • 指導形態という場合には、授業における学習集団の組織の仕方に視点をおいて分類されることが多い。この観点に立てば、指導形態は、児童の組織方法の違いによって一般に次の三つの基本形態に分類される。 （１） 一斉指導（一斉学習、一斉授業） （２） 小集団指導（グループ学習、グループ別授業、共同学習、班学習、分団学習） （３） 個別指導（個別学習、個人学習） 　　一斉指導の特徴は一人の教師が多人数の児童に、同一内容を同時に効率よく指導することにある。授業は児童を特定の目標に到達させる働きかけであるから、その目標をより効率的に達成させるためには、すべての児童にいきわたる教師からの直接的な働きかけが望まれる。また、学習時間を限定されている児童の学習には、教授・学習の過程を時間という点から合理的、能率的に組織することも必要である。このような、要求に応えることは、一斉指導形態のもとでより可能であり、今日の学校教育において重要な指導形態である。 　一斉指導の長所としては、「全員に早く共通の情報を伝えられる」、「異なった経験や情報を出し合えるので、思考集団ができる」、「共通な学力を与えやすい」などがあげられる
  • レポート 教育学 通信 授業法 教育法
  • 550 販売中 2007/10/15
  • 閲覧(2,930)
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