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【Z1002】【<strong>A</strong>6501】スポーツ論入門科目最終試験６題セット

【Z1002】【A6501】スポーツ論入門科目最終試験６題セット
佛教大学【Z1002】【A6501】スポーツ論入門の過去問６題セットです。ほぼテキストの内容をまとめたもので、自分の意見・考えなどはできるだけ少なくしています。参考にしていただければ幸いです。まとめてのご購入を検討されている方 http://www.happycampus.co.jp/docs/956362757114@hc10/92092/ こちらで私のすべての科目最終試験資料の解答をまとめたものを販売しております。通常より安くなっておりますので是非ご覧ください。
佛教大学科目最終試験Ｚ1002 スポーツ論入門テスト６題セット A6501 A0302 A0016
550 販売中 2011/08/26
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聖徳大学「教育基礎論」第１課題第１設題　<strong>A</strong>評価

佛教大学　Z1802 介護等体験研究　合格レポート　<strong>Ａ</strong>判定

佛教大学　Z1802 介護等体験研究　合格レポート　Ａ判定
設題「なぜ介護等体験が小学校・中学校普通教員免許状取得のために必要なのかを論述しなさい。」Ａ判定、合格レポートです。テキストを参考にまとめました。また、介護等体験研究のスクーリングでの講義や資料なども基にして作成しました。シラバスの評価の基準には、さまざまな文献に当たり内容をまとめるようにあるので、このレポートも参考にして作成することをお勧めします。
介護社会高齢者佛教大学介護等体験研究レポート通信教育Ａ判定
550 販売中 2010/05/16
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【心理学概論】問．心理学用語を具体的な言葉に置換よ(<strong>A</strong>判定)

【心理学概論】問．心理学用語を具体的な言葉に置換よ(A判定)
問い　あなたの身近な事柄に、心理学のワードを、あなたの言葉で定義せよ。 ①心理学的カテゴリーとは　②カテゴライズとは　③　プロトタイプとは　④ステレオタイプとは
学校人間記憶東洋大学心理学概論カテゴリー化プロトタイプ
550 販売中 2010/05/18
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[T0343]コンピュータ論知的財産権の今日的課題・問題について <strong>A</strong>判定

[T0343]コンピュータ論知的財産権の今日的課題・問題について A判定
「知的所有権についての今日的課題・問題について説明せよ」序　コンピュータの歴史は、1946年に発表された「ENIAC」が初だとする意見が幅広く知られている。(実際には1939年から稼働していた「アタナソフ・ベリー・コンピュータ」が初だとする考え方もある) 70年代に入ると初の個人向けコンピュータである「Altair 8800」が開発され、コンピュータは徐々に私たちの暮らしの中に必要不可欠になっていったのである。そういった黎明期から月日を重ねるごとに改良が加えられ、コンピュータの性能は飛躍的に向上し今現在では家庭でのパソコン所有率が約70%まで増加したのである。だが、その反面多くの問題も抱えているのが現状であり、本論ではその問題の１つとして挙げられる知的所有権について、今日的課題・問題点・あり方を中心に説明・検討していきたいと思う。
日本インターネット問題法律著作権コンピュータ論知的財産権知的所有権
550 販売中 2010/06/20
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課題レポートＡ判定
子どもの発達過程において、乳児期には欲求不満に起因した反抗やかんしゃくもちなどが見られることがある。しかし次の幼児期段階になると、欲求不満に耐える力によって、欲求への満足が阻止されたとしても不適応状態に至らずに済ますことができるようになる。つまり不適応の状態に至るのは、欲求不満に耐える力が弱かったり、欲求の満足を阻止する力が強大で永続的であったりするときである。　不適応行動がすべて欲求不満に起因するものではない。しかし子どもが発達過程で欲求不満耐性や統制の能力をしっかりと獲得できない場合には、周囲の人々や社会と衝突して問題を引き起こしやすいといえる。すなわち、反社会的な行動とか非行などといわれる問題行動である。
心理学福祉子ども社会心理発達学校児童家族不登校
1,650 販売中 2010/10/08
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課題レポートＡ判定
社会現象である不登校、ひきこもり、少年非行などが増加傾向にある。さらに学級内ではLDやADHD、高機能自閉症などいわゆる発達障害の子どもも増加しているという報告がある。このようなある年齢段階にある者に対して社会が要求する行動が常識的だと考えられる枠組みから逸脱し、そうした行動特性が社会現象として認識される場合に発達病理という。　人は環境との相互作用によって生涯発達しながら生きている。子どもも、絶えず子どもを取り囲む環境から大きな影響を受けている。例えば、家族、親族、友人、教師などの人的環境や家庭の経済状態、遊具、本、情報機器などの物的環境、そして、その子どもが育った地域風土といった文化的環境からの影響は大きい。
環境福祉子ども情報社会発達学校文化教師
1,650 販売中 2010/10/08
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「臨床心理学における人間理解の必要性および面接場面における留意点について」評価<strong>A</strong>

「臨床心理学における人間理解の必要性および面接場面における留意点について」評価A
環境心理学コミュニケーション子ども心理社会問題家族言語理解
660 販売中 2010/02/02
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佛教大学課題レポート<strong>A</strong>判定　１２個　総集編　お値打ち３０％引き

佛教大学課題レポートA判定　１２個　総集編　お値打ち３０％引き
佛教大学課題レポートA判定　１２個　総集編　佛教大学の課題レポートでA判定のみのレポートを集めました。　自然地理学第１設題、自然地理学第２設題、社会学概論第１設題、社会学概論第２設題、総合演習、地誌学第１設題、地誌学第２設題、日本史第１設題、日本史第２設題、教育実習、教育実習２、教育実習３のレポートを１つに総編集したものです。佛教大学課題レポート　総合演習資料内容の説明　この資料は、佛教大学の総合演習（スクーリング科目）の講義で出題された課題レポートです。判定はA判定です。　佛教大学以外の方も、ご活用ください。内容は、在日外国人です。
環境日本中国情報レポート教師社会社会学文化自然地理学社会学概論総合演習地誌学日本史教育実習自然地理学第１設題自然地理学第２設題社会学概論第１設題社会学概論第２設題地誌学第１設題地誌学第２設題日本史第１設題日本史第２設題教育実習２教育実習３佛教大学佛大佛大通信佛教大学通信教育学部
3,300 販売中 2010/03/18
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佛教大学通信教育学部　９個の合格済みレポート　<strong>A</strong>判定のみ

佛教大学通信教育学部　９個の合格済みレポート　A判定のみ
佛教大学通信教育学部　合格済み課題レポート総集編　この資料は教科教育法社会第１設題、教科教育法社会第２設題、教科教育法公民第１設題、教科教育法公民第２設題、人文地理学第１設題、人文地理学第２設題、学校教育課程論、学校教育職入門、生徒指導・進路指導の研究（中・高）の９個の合格済みレポートをまとめたものです。全てA判定です。教科教育法社会第１設題社会科の学習指導方法について説明しなさい。本論分の構成　各学習指導方法を社会科の授業に当てはめて、論じていく。
教科教育法社会第１設題教科教育法社会第２設題教科教育法公民第１設題教科教育法公民第２設題人文地理学第１設題人文地理学第２設題学校教育課程論学校教育職入門生徒指導・進路指導の研究（中・高）佛教大学佛大佛大通信佛教大学通信教育学部
2,420 販売中 2010/03/22
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【レポート】佛教大学学校教育課程論　第一設題　<strong>A</strong>判定

【レポート】佛教大学学校教育課程論　第一設題　A判定
学校教育課程論『教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい』本レポート作成にあたり、テキスト1章～3章、特に2章1節の教育課程の歴史的変遷を参考にした。 Ⅰ．教育課程の基準と編成原理　　教育課程の編成にあたって根拠とされるものには①法令、②学習指導要領、③教育委員会の定めた基準などがある。 ①法令は具体的に以下の法令を踏まえなければならない。学校教育法第41条（高等学校の目的）、第42条（高等学校の目標）、第43条（学科・教科）、第44条（定時制の課程）、第45条（通信教育）。学校教育法施行規則第57条（別表３）、（高等学校の教科・科目）、第57条の２（高等学校の教育課程の基準で公示される高等学校学習指導要領によるものとする）、第64条及び、第64条の２、３（定時制・通信制・単位制高等学校の教育課程）などである。　②学習指導要領を基準とすることについては、文部科学大臣によって公示される学習指導要領を基準にして編成されることが学校教育法施行規則にて言及されている。　③教育委員会の定め
学校教育課程論佛教大学通信教育レポート A判定第一設題
660 販売中 2009/04/30
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