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資料:4,432件

佛教大学通信　教育相談の研究Ａ判定
「学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。」2011年7月　「学校カウンセリングにおける教師とスクールカウンセラーそれぞれの取り組みについてよく述べられている。」と所見に記されており、Ａ判定のレポートです。　また、文章はほとんど教科書から抜粋しているので参考になるかと思います。
佛教通信Ａ判定小学校第一種免カウンセリング教師子ども学校発達教職心理生徒指導生徒スクールカウンセラー
550 販売中 2011/09/08
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日本国憲法　【レポート】　A判定　佛大NEW
２０１１年　日本国憲法　Z1001　レポートです。（A評価）この資料は、レポート作成の参考として、わかりやすく丁寧に作成しています。
日本国憲法法の下の平等佛教佛教大学佛大レポートテスト
550 販売中 2011/09/09
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S0525 学校教育職入門レポート A評価
教科書からの引用箇所が多いことから、参考・活用していただきやすいレポートだと思います。レポート内には、私見も記述してありますので、参考にしていただけると思います。なお、当レポートサイズはB５版です。
佛教大学通信教育レポート
1,100 販売中 2010/02/09
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[レポート]日本国憲法　法の下の平等について　<strong>A</strong>判定

[レポート]日本国憲法　法の下の平等について　A判定
「法の下の平等について」「法の下の平等」とは、個人権であるとともに人権の総則的な意味を持つ重要な憲法上の原則であり、憲法十四条一項において「すべての国民は、法の下に平等であって、人種、信条、性別、社会的身分又は門地により、政治的、経済的又は社会的関係において、差別されない」と定められている。そして同条二項では貴族等の封建的な世襲の特権を廃止し、同条三項では栄誉、勲章といった栄典は世襲されず一代限りとし、またなんらの特権を伴わないものとして定められている。これらの平等の理念は人権の歴史において、自由とともに、個人尊重の思想に由来し、常に最高の目的とされ、身分制社会を打破し、近代立憲主義を確立する推進力となったのである。では実際にこれらの理念がこれまでの歴史の中でどのように作られてきたか、あるいは守られてきたかを実際の判例も参照しつつ論じていきたいと思う。
憲法人権社会平等法の下の平等佛教大学レポート A判定
550 販売中 2010/03/16
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S0608 体育概論レポート<strong>A</strong>評価（合格済み）

S0608 体育概論レポートA評価（合格済み）
S0608 体育概論レポートA評価、合格済みです。教科書を中心にまとめており、自分の考えは少なくしています。【設題】安全に関する学習指導上に占める「体育」の重要性について述べよ。
佛教大学佛大通信 S0608 体育概論レポート日本体育小学校学校子ども健康社会発達道徳スポーツ
550 販売中 2016/04/05
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<strong>A</strong>判定道徳教育の研究『学習指導要領の変遷について。』

A判定道徳教育の研究『学習指導要領の変遷について。』
『学習指導要領の変遷について。』学校で行われる教育は、目的や目標を設定し、達成するように意図的・計画的でなければならない。そのための教育課程の内容について国が基準を示したものを学習指導要領という。教員は、この学習指導要領に示される内容に沿って授業などを創意工夫していくことが求められ、大きく逸脱した教育を行うことはできない。　
歴史経済小学校学校道徳社会教師学習指導要領体育学習佛教大道徳教育 A判定
550 販売中 2008/06/26
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<strong>A</strong>判定特別活動研究『中学校(高校)における学級活動の…』

A判定特別活動研究『中学校(高校)における学級活動の…』
『中学校(高校)における学級活動の留意事項についてまとめてください。』　学校の教育活動は教科教育と教科外教育であり、特別活動は教科外教育の中に含まれる。特別活動は教科とともに、学校教育を支えているものであるといえよう。特別活動の意義は、他人との共同生活を通じて学ぶことで人間的な交流を深め、お互いが個性を発揮し、それを理解し合い、尊重し合い、知識を持つだけではなく、主体的・自主的にものごとを実践していける力を養うことである。
佛教大特別活動研究学級活動 A判定
550 販売中 2008/07/03
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英語科教育法2　日大通信　合格A
クラッシェンは第二言語習得の基本的な考え方として「習得―学習仮説、自然順序性仮説、モニター仮説、インプット仮説、情意フィルター仮説」の５つから構成される仮説を提唱した。この５つの仮説はモニター・モデルと呼ばれ1970年から80年代始めにかけて第二言語習得の分野に大きな影響を及ぼした。ここではこの理論の長所と実際の指導においてどのように関連するのかまた役立ちうるかを述べ、その後この理論の短所を他の第二習得理論と比較しながら述べていく。　まずはじめに長所であるが、大きく分けて２つある。１つは第二言語習得という目に見えないものを比較的わかりやすい考え方を基盤にし説明していることが挙げられる。２つ目は理論だけでなく、言語教育（ナチュラルアプローチ）にも発展させたことが挙げられる。このことは特に重要であり、他の第二言語習得理論（シューマンの文化変容モデルやチョムスキーの普遍文法理論など）とは違い具体的に教授法に生かされているということは大きな特徴である。　次にどのように実際の指導においてモニター・モデル理論が役立っているのかを述べていく。ここでは５つの理論の中で特にイ
英語科教育法2 日大日本大学通信教育学部レポート合格A クラッシェンモニターモデルインプット英語
1,100 販売中 2009/04/20
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