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資料:4,428件

  • 【レポート】Z１３１２　教科教育法英語　教科教育法英語１　第二設題　A判定
  • Ｚ１３１２　教科教育法英語 『非限定文句の用例を用いた分詞構文導入や綴り字と発音の間の基本法則の指導法、第一次言語運用と第二次言語運用の指導法をまとめなさい。』 Ⅰ．分詞構文導入 　分詞構文は特殊な構文であるがその特徴だけにとらわれず、根本的な理解を促すことでその本質を理解することができる。分詞構文は文の主語を先行詞とした非限定の挿入的文句であり、その本質は非限定関係詞文句と同じ働きをする。 例）The teacher, not having heard the chimes, kept on teaching.（ロイヤル英文法より抜粋） この分詞構文を含む例文の最初のコンマ以下を関係詞文句who had not heard the chimesと入れ替えた場合に、どちらもbecause he had not heard the chimes の意味であり「理由」の意味を含んでいる。 このように、分詞構文は関係詞文句と同じ働きをするために、理由、譲歩、継続の意味が出てくるのである。そして肝心なポイントとして、関係詞文句は語順において必ずその先行詞に後続するが、分詞構文は主語の前にも後に
  • Z１３１２ 教科教育法英語１ 佛教大学 通信教育 レポート A判定 第二設題 教科教育法英語
  • 550 販売中 2009/04/30
  • 閲覧(4,939) 1
  • ◎全体公開《佛教大学 小学校教諭》S0616 国語科教育法レポート【2016年・A評価】
  • シラバスが変更された為、公開しております。 レポート作成の参考や、レポートの質を確認するのにご利用ください。 2016年度シラバス 【設題文】 テキストの内容を踏まえ，国語科授業の計画と評価について論述しなさい。それに基づき，教科書教材『ごんぎつね(新美南吉)』の学習指導案を作成しなさい。 【参考教科書】 全国大学国語教育学会(2009)『新たな時代を拓く 小学校国語科教育研究』学芸図書株式会社． 論理が整頓された読みやすいレポートの作成を心がけております。 他教科のレポートもほとんどがA評価の為、安心して参考にしていただけるかと思います。 ユーザーページから他に販売している資料の一覧が公開されておりますので、 是非ご覧になっていってください。
  • 佛教大学 佛大 小学校 教員免許 レポート 2016 国語科教育法 S0616 計画 評価 ごんぎつね
  • 全体公開 2018/03/08
  • 閲覧(5,348) 1
  • 佛教大学　S0528 道徳教育の研究　Ａ判定レポート＆科目最終試験解答　80点合格
  • 課題レポート（Ａ判定）と実施された問題６問（うち解答５問）のセットです。 全体公開にしますのでどうぞご活用ください。 ただし、最近は資料を整理しなおしているので急に消えるかもしれません、悪しからず。 他のレポートに関してもこの科目のように章立てて記述しています。 他の試験問題解答については、これと同じような字数で、教科によっては図表を作成して覚えやすいようにしています。 これを活用してみて、使いやすいと思われましたら、他の資料にも食指を伸ばしてみてください。 新年度5月～問題が変わる可能性があります。 上記の内容とシラバスやお手持ちの試験問題を照らし合わせて確認をお願いいたします。 【レポート課題】 「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 【試験問題】 １　道徳教育の意義について述べよ。 ２　人間にとって、道徳がなぜ必要なのかについて述べよ。 ３　「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 ４　第２次世界大戦以前の道徳教育について述べよ。 ５　第２次世界大戦以後の道徳教育について述べよ。 ６　欧米の道徳教育思想について述べよ。（解答なし）
  • 佛教大学 通信 試験 合格 道徳教育の研究 レポート
  • 全体公開 2012/12/22
  • 閲覧(9,661) 5
  • 佛教大学通信　S8103・Z1104「教育社会学1」第1設題・A評価レポート
  • 佛教大学通信「教育社会学1」第1設題（学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください）のA評価レポートです。採点者の所見は「学歴社会とは何かについて、テキストに沿ってしっかりと定義されています。また、学歴社会の現状と問題点も正確に考察できています。学歴社会は、時代的な背景もあり、これまでは主として人材の配分機能を担う役割を果たしてきましたが、教育の機会均等の視点からは大きな批判をあびています。とりわけ格差社会などといわれる現代においては不平等がそのまま再生産されていないかといった議論もあります。学力低下の問題とも関連させながら考えてみてください。」でした。学習を進める上での参考にしてください。
  • 佛教大学 レポート 教育社会学1 Z1104 A評価 S8103 佛大
  • 550 販売中 2011/10/20
  • 閲覧(3,045)
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