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資料:4,429件

  • 【2012年度版】社会科概論 A判定 NEW
  • A判定を頂き、合格しています。 2012年度版に対応しています。 働きながらのリポート、しんどいですよね>< そんなお忙しい方、是非「参考」にして下さい。 あなたのリポートの骨子作成のお手伝いになるかと思います。 本テキストで述べる社会科授業の基本構造について説明し、平成20年度版学習指導要領における社会科の教科目標との関連を考察しなさい。また基本構造に基づく社会科授業のあり方について、幾つかの理論に触れつつ具体的な授業事例を挙げて説明しなさい。 1.社会科授業の基本構造  まず、社会科の目標について触れ、その後、社会科授業の基本構造はどうあるべきかについて述べる。  (1)社会科授業の目標  社会科授業の目標は、子どもたちに社会認識内容を獲得させ、価値判断力を育成することにある。社会認識内容とは、子どもたちの身の回りにある具体的な社会的事象から、子ども自らが社会構造の基本や政治の仕組みについてまで概念を一般化した内容知(概念的知識)のことである。価値判断とは、社会認識内容を基に、未来予測や合理的意志決定をする力のことである。社会科授業において、社会認識内容の保障と価値判断の場を作ることが基本となる。  この社会科の目標を基に、社会科授業の基本構造について述べる。  (2)社会科授業の基本構造  社会科授業の基本構造は、構造的知識の学習の設計、概念的知識の探求過程の設計、価値判断のための合理的意志決定力の育成、の3つによって成り立つ。  (ア)構造的知識の学習の設計  まず、一つ目の構造的知識の学習について述べる。
  • 歴史 日本 小学校 学校 学習指導要領 指導 文化 学習 児童 佛教大学 リポート レポート 2012年 2011年 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 最新 2011年度 2012年度
  • 550 販売中 2012/07/18
  • 閲覧(2,036)
  • 【Z1103】教育心理学1【2018年度A判定】
  • 佛教大学 科目コード【Z1103】 教育心理学1の2018年度 A判定リポートです。 所見は以下のようでした。 「とてもよく説明できていました。」 参考文献は教科書のみで、 わかりやすい文章になっていると思います。 構成等を参考にしていただければ 高評価いただけると思いますので どうぞお使いください。 投題 児童期・青年期に社会的認知(社会性の発達、対人関係(親・仲間))の拡がり、自己意識などがどのように変化するかをまとめよ。
  • Z1103 教育心理学 2018年 佛教大学 A判定 社会的認知
  • 550 販売中 2018/10/16
  • 閲覧(5,031)
  • 評価A 東京福祉大学 教育心理学 レポート
  • 設題「子ども一人ひとりの特性に応じた教育を行う上で考慮すべきことは何かについて、個人の特性と教授法の相互作用という視点を含めて述べよ。」 所見:子どもの発達を遺伝と環境、気質の側面から捉え「気になる子ども」発達障害の理解と対応についても述べています。 子どもの個性をしっかり捉え、正しい知識をもって子どもに対処し、環境を整えることが大切であることを適切に述べています。 皆様のレポート作成のお役に立てていただけるとさいわいです。
  • 環境 心理学 子ども 発達 心理 社会 保育 障害 幼児 問題
  • 660 販売中 2020/08/18
  • 閲覧(4,498)
  • P6701 異文化理解(西欧) リポート(A評価)
  • 【設題】EU統合はそこに暮らす人々、ひいては世界の人々の幸福にどのような貢献を果たすと考えられるか。またそれがもつジレンマとは何か。もっとも基本的な目的と具体的な発現状況を要約して述べよ。 あくまで参考資料としてご利用ください。 5ページ目は参考文献と脚註に使用しています。 なお、評価所見(A)は、「参考文献や注釈をしっかり提示したことを評価したい。論旨の展開も明快であった。我が国のアイヌの問題なども引き合わせて考察したのはよい。フランスにおけるスカーフ事件も課題をよく示す事例である。」でした。
  • 佛教大学 異文化理解 西欧 P6701 リポート レポート A評価 A判定 A評価 A判定 合格 2011年度
  • 550 販売中 2011/09/26
  • 閲覧(2,593)
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