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資料:4,406件

【介護概論 A評価】介護の概念、対象、理念について述べよ。
レポートを作成する際には、図書館で最新・最適の参考文献・資料を探しました。また、公官庁のデータも、レポート作成時点において、最新のデータを用いています。さらに、誤字や脱字、文章構成についても細心の注意を払い、そうした形式面でのミスは最小限度に抑えています！レポートで何を書いていいのか分からない方や、なかなかレポート作成のための時間を作れない社会人の方、私の資料が、社会福祉士を含む福祉専門職を目指す、通信教育学生（特に社会人！）の方の勉学の一助になれば幸いです！
東京福祉大学社会福祉士介護概論環境福祉社会福祉介護人権社会高齢者文化
550 販売中 2018/05/09
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S0606美術概論Ⅰ レポートＡ評価 2026
佛教大学通信教育課程 S0606美術概論Ⅰのレポートです。合格が難しいといわれている科目ですが、Ａ評価をいただきました。レポート作成の際に、ぜひ参考にしていただければと思います。 ■他にもレポート、試験対策資料など多数販売しておりますので、ぜひご利用ください。 http://www.happycampus.co.jp/?__a=gnb
学習指導要領Ｓ0606 美術概論レポート最新佛大佛教佛教大学Ａ評価美術による教育 DBAE 合格 2023
550 販売中 2013/07/01
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【東京福祉大学】 7255 幼児理解 2017- 評価A
【設題１】なぜ環境による保育が幼児教育では求められるのか述べよ。　保育のあり方とは、子どもの立場から、その主体性を重視し、子どもが自ら環境に関わり遊びを展開していくことで、子どもの成長を支えていくことである。保育者と子どもが共に生活していく中で創りだしていく営みである。園の環境を構成し、その環境に関わりながら、お互いに知恵や力を出し合いながら展開していくものなのである。本レポートでは、幼児期の特性や幼児の生活と学びの特性に着目し、環境による保育の重要性を述べる。　環境による保育とは、子どもを、
環境子ども保育発達社会健康幼児大学人間課題
220 販売中 2017/11/30
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【東京福祉大学】 1790 乳幼児の脳機能評価A
【設題１】乳幼児期における脳の発達と刺激提示の重要性について述べよ。乳幼児期は脳の基本形成に、幼児期は脳機能の発達に重要な時期であり、適切な刺激の提示と栄養素の供給が欠かせない。人体の大部分の機能をコントロールする脳について、その構造と機能分化について述べ、機能獲得に必要な刺激、特に話し言葉について、また過剰な刺激提示の悪影響について述べる。脳の基本的構造や、脳の発達の構造について、大脳は前頭葉、頭頂葉、側頭葉、後頭葉と、大きく四つの領域に分けられる。胎齢32週以降で
情報子ども発達保育科学幼児言語運動言葉テレビ
220 販売中 2017/12/19
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評価A 文章表現「保育者に求められる資質について述べよ。」
所見「保育者に求められる資質」が、良い参考文献・資料をもとに丁寧にまとめられていました。小見出しをつけながら、一つ一つ事例を添えて論述している点も良かったです。また、ご自身の欠点を指摘し、直していきたいという「まとめ文」からも、良い保育士になりたいという気持ちが溢れていて、「求められる資質」がしっかり感じられました。
東京福祉大学レポート資質子ども保育者文章表現
660 販売中 2018/01/10
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2018年対応　異文化理解(西欧)　A判定
佛教大学、P6701　異文化理解(西欧)の第1設題のレポートです。 A判定をいただきました。レポート作成の参考にしていただければと思います。この教科は教科書の内容を正確に書き出すことが大切です。第一設題 EU統合はそこに暮らす人々、ひいては世界の人々の幸福にどのような貢献を果たすと考えられるか。またそれがもつジレンマとは何か。もっとも基本的な目的と具体的な発現状況を要約して述べよ。
P6701 異文化理解第一設題第1設題佛教大学佛教大学通信通信レポート英米学科 A評価 A判定 2017
550 販売中 2018/01/12
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佛教大学　英語コミュニケーション　Z1003　A評価
2017年度にA評価で合格したレポートです。購入にあたっては以下のことを確認してください。 ①丸写し、コピペ等は避けてください。法令・校則等で処罰の対象となります。 ②あくまでA評価の基準を示すものであり、合格または高評価を保証するものではありません。参考資料として利用してください。 ※一部、翻訳ソフトを使用しているため、正確な訳文ではないことがあります。
佛教大学英語コミュニケーション Z1003
550 販売中 2018/01/29
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【聖徳大学】社会科教育法Ⅱ 第１課題[Ｂ評価] + 第２課題[Ａ評価] + 試験対策[Ａ評価]
■第１課題　第１設題　Ｂ評価新学力観（関心・意欲・態度）に立った社会科教育の実践例を探し、その主要点を挙げ、さらに改善すべきところを指摘し報告せよ。［講評］・要点をまとめた報告となっており問題点の考察も行われている。・一部、旧来の視点の考察となっているため見直すとなおよい。 ■第２課題　第１設題　Ａ評価社会科の推進においては、教師中心から児童・生徒中心に転換することが大切だ。このことについて社会科の原点にもふれながら、あなたの授業構想を述べよ。［講評］・主張が明確で狙いが分かりやすい授業構想となっている。・構想を具現化するアイディアについてはもっと思い切ったものにしてもよい。 ■試験対策　Ａ評価論述の対策文　全１問 ※経年による傾向の変化は自身で確認のこと ■参考文献『社会科教育法Ⅰ・Ⅱ』島村勇二　聖徳大学通信教育部　2003年4月1日 ■備考資料は試験対策の内容を確認いただくため「試験対策→第１課題→第２課題」の順に記載。
聖徳通信教職教育日本文化レポート課題科目修了試験
1,100 販売中 2013/01/11
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