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（A評価/１８００字程度）
- 精神保健福祉士養成通信課程のレポート課題です。 科目名「精神保健福祉に関する制度とサービス」 学習のポイント ①精神障害者の相談援助活動と法とのかかわりについて理解する。 ②精神障害者の支援に関連する制度及び福祉サービスの知識と支援内容について理解する。 ③精神障害者の支援において関わる施設、団体、関連機関など、更生保護制度と医療観察法、社会資源の調整・開発に関わる社会調査の概要と活用について基礎的な知識を理解する。 ＜参考文献＞ ・新・精神保健福祉士養成講座 第６巻「精神保健福祉士に関する制度とサービス」第４版、中央法規出版
- 環境 福祉 社会福祉 人権 医療 社会 地域 法律 精神
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佛教大 英文学史 A判定 ヴィクトリア時代の小説について、当時の社会背景なども考慮して述べよ。 第2設題 P6301
- 『ヴィクトリア時代の小説について、当時の社会背景なども考慮しながら述べよ。』 ヴィクトリア女王がイギリスを統治していた1837年から1901年の期間、イギリス史においてイギリスは絶頂期であったと言われる。その要因は産業革命による経済発展の成熟に起因する。この時期に生まれた小説における普遍的な特徴とはどのようなものだったのか。まずは、当時の社会的な背景にふれながら、ヴィクトリア時代を定義付けしていく。次にヴィクトリア朝の小説の特徴と文学史上の位置付けについて概説をしていく。その上で、ヴィクトリア時代を代表する作家達である、ディケンズ・サッカレー・ブロンテ姉妹らの作品に焦点を絞り、それらの特色を詳しく述べていきたい。
- 佛大 佛教大 英文学史 ヴィクトリア 小説 イギリス A判定
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【佛教大学/最新2021年度】道徳の理論及び指導法 道徳教育の研究 第1設題 S5456 レポート A判定
- 佛教大学 【A判定】合格済みのレポートです。 2021年度シラバス対応の最新版です。 本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください 【第1設題】 「生きる力」の育成と道徳科の意義について説明しなさい。 【教授からのフィードバック】 道徳教育における「生きる力」育成の意義がよく述べられています。 ○参考文献 田中圭治郎(2006)『道徳教育の基礎』佛教大学 ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので 是非、お気軽にご覧ください！お役に立てれば幸いです！ https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
- 道徳の理論及び指導法 S５456 2021年度 最新 A判定 合格済み レポート 佛教大学 道徳教育の研究 第1設題
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![【佛教大学/最新2021年度】初等音楽教育法 S5232 [学習指導案&最終試験] セット販売 <strong>A</strong>判定](/docs/921458137669@hc21/145126/thmb.jpg?s=b&r=1628560566&t= "【佛教大学/最新2021年度】初等音楽教育法 S5232 [学習指導案&最終試験] セット販売 <strong>A</strong>判定")
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【佛教大学/最新2021年度】初等音楽教育法 S5232 [学習指導案&最終試験] セット販売 A判定
- 佛教大学 【A判定】合格済みのレポートです。 スクーリング動画視聴の[設問3つ]と[学習指導案]のセット販売です。 ◎「ぶんぶんぶん」を教材とした音楽づくりに特化した学習指導案を作成しています。 2021年度シラバス対応の最新版です。 本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください ○参考文献 高見仁志（2018）『新しい小学校音楽科の授業をつくる』ミネルヴァ書房 ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので 是非、お気軽にご覧ください！お役に立てれば幸いです！ https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
- 初等音楽教育法 S5232 佛教大学 学習指導案 最終試験 セット販売 スクーリング 2021年度 最新 合格済み レポート A判定
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【2021年上期提出 評価：A】大阪芸術大学 通信教育学部 情報音楽論_最終課題_テーマ：楽譜に記せることと記せないこと
- あくまでご自身の作成時の参考程度に留めていただき、丸写しはご遠慮ください ■詳細 ・課題内容 本科目におけるすべての内容(スクーリングを含む)を受講後、次に記すテーマより一つ選択して、小論文を作成しなさい、また、引用・参考文献(Webページも含む)がある場合はその一覧表を文末につけなさい。 テーマ① 『私が考える応用音楽学の意義について』 テーマ② 『楽譜に記せることと記せないこと』 テーマ③ 『私がフィールドワークを行いたい対象とその方法』 ・1,600文字以上2,000文字以内 ・提出日：2021年8月 ・文字数：1,818文字 ・評価：A
- 大阪芸術大学 通信教育学部 音楽学科 情報音楽論
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大阪芸術大学通信教育部 総合教育科目「日本国憲法第２課題」A判定 2022年度使用可
- ※丸写しは、お止め下さい。参考文章として、ご活用下さい。 総合教育科目「日本国憲法第２課題」 2022年度の学習指導書確認済（2022.4.5に確認） ※年度中に学生へアナウンスすることなく、学習指導書が変わる場合があります。学習指導書の右下にある西暦と月日を確認し、設問が同じかどうかを御確認下さい。） 第２課題における２つある設問のうちの１つ 「②日本の統治機構の特色」 テキストを熟読し、時事ニュースを考慮して意見をまとめています。 担当教員評価 「象徴天皇制、地方自治も我が国の特色と言えるでしょう。」 A判定
- 大阪芸術大学 通信教育 総合教育科目 第２課題 合格 レポート 憲法 日本 人権 法律 行政 日本国憲法 国家 国会 裁判
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課題レポートＡ判定
- 今回（平成20年・21年）の学習指導要領の改訂においては、特に、児童生徒に「生きる力」を支える確かな学力、豊かな心、健やかな体の調和のとれた育成を重視している。そのため、学校の教育活動全体で児童生徒に｢ガイダンスの機能｣が発揮されることが大切である。そのなかでも特別活動、特に学級（ホームルーム、以下ＨＲ）活動は、自主的・実践的な態度と豊かな人間性・社会性の育成を目指すための活動であり、生徒指導や進路指導に果たす役割が大きいため、「ガイダンスの機能」が発揮される中心的な場であるといえる。 Ⅰ．特別活動における「ガイダンス」に関する規定
- 学校 教職 教師 社会 活動 生徒指導 特別活動 学習指導要領 指導 教育学
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「緩和」「ターミナル」「終末期」看護実習で 最低限 抑えておくべきポイント4点まとめ （実習事前学習資料：評価A）
- 教科書ベースで教員が実習前に抑えておくよう指示された 緩和ケアのポイント4点をまとめました。 緩和ケア実習では評価Aでした。 1. 緩和ケア・ターミナルケア・ホスピスケアについて 3 2. 痛みの経路と疼痛コントロールについて 5 1）痛みの原因 5 2）痛みの発生機序 6 2）疼痛コントロール 6 3. 死の受容過程について 8 4. 終末期にみられる主な身体症状 8 1）悪液質 8 2）全身倦怠感の主な原因とその看護 9 2-1）倦怠感の原因 9 2-2）倦怠感の看護 10 3）悪心・おう吐の主な原因とその看護 13 3-1） 悪心・おう吐の主な原因 13 3-2） 悪心・おう吐の看護 15 文献目録 19
- 看護 緩和 ターミナル 終末期 癌 がん ガン 疼痛 痛み 実習 関連図
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