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教職入門【A評価】/聖徳大学通信教育部「教職入門」第1課題第2設題
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【A評価】教職入門/聖徳大学通信教育部「教職入門」第1課題第2設題『倉橋惣三について調べ、彼が保育者にどのようなことを求めていたのかをまとめなさい。』/講評は大まかに次の通りです。「『歴史とは何か』の著者として有名なE.H.カーは「歴史とは現在と過去との対話である」と述べています。倉橋惚三のことを調べ、彼の著作を読むことを通して、今日の教育のあり方を考えるための視座が自分の中に確立されてきたのではないでしょうか。今後は、倉橋惚三以外の人物についても調べながら、さらに過去との対話を深めてください。」
参考文献: 1),2)倉橋惣三文庫⑨倉橋惣三・その人と思想 坂元彦太郎 フレーベル館 2008年12月25日
3)倉橋惣三選集第三巻 倉橋惣三 フレーベル館 1965年12月25日
・倉橋惣三選集第一巻 倉橋惣三 フレーベル館 1965年12月25日
・倉橋惣三選集第四巻 倉橋惣三 フレーベル館 1965年12月25日
・改定 教職入門-未来の教師に向けて 古橋和夫他 萌文書林 2007年4月15日
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幼児
保育
生活
人間
幼児教育
教育法
幼稚園
保育者
方法
フレーベル
660 販売中 2018/08/24
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佛教大学通信教育部 理科教育法Ⅱ S8105 第一設題 A評価
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佛教大学 理科教育法Ⅱ S8105 第一設題 A評価です。
ほとんどテキストの内容に沿っており、他からの文献の引用は無いレポートとなっているため、テスト対策の資料としても使用できるのではと思います。
《所見のまとめ》
前半についてはよくまとまっているという評価でした。
後半の教材化の具体論に関しては理科の多岐にわたる目標(科学的な態度、方法、関心、心情など)を分析しながら、その目標達成に最適な素材として地域素材の教材かという具体的各論があればなおよい、という評価をいただきました。
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環境
日本
小学校
子ども
自然
地域
学校
人間
家族
生物
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課題レポートA判定
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ここでは、①内観療法、②森田療法、③自律訓練法の3つの心理療法を述べる事にする。各心理療法において、治療のねらい、その対象者、治療法を述べ、その効用と限界について考察していくことにする。
①に内観療法の治療のねらいを歴史から紐解いていく事にする。内観療法の創始者は吉本伊信という実業家である。吉本は、妹の死をきっかけに仏教活動を始めた母の影響を受け、仏教への関心を深める。21歳の時に浄土真宗の一派に伝わる「身調べ」という修行を始め、その人格改変的・精神療法的要素を取り出し、一般人の人々に適用しうる手法、自己修養法として、内観療法が開発された。
対象者は、こころの問題で悩む人々、主に、神経症および辺縁疾患者である。また、一般人の自己発見、自己啓発としての機能を持つ。
実際には、刑務所・少年院などでも採用され、適応対象は幅広い。
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カウンセリング
心理療法
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