連関資料 :: 教育法

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資料:2,950件

家庭科<strong>教育</strong><strong>法</strong>

家庭科教育法
平成20年に告示された学習指導要領の家庭科の目標は「衣食住などに関する実践的・体験的な活動を通して(①)、日常生活に必要は基本的な知識及び技能を身につける(②Ⅰ)とともに、家庭生活を大切にする心情をはぐくみ(②Ⅱ)、家族の一員として生活をよりよくしようとする実践的な態度を育てる(③)。」の3つの部分から構成されている。
聖徳家庭科小学校教育法
880 販売中 2009/11/11
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算数科<strong>教育</strong><strong>法</strong>

算数科教育法
佛大通信教育学理工学
550 販売中 2011/04/11
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report理科<strong>教育</strong><strong>法</strong>

report理科教育法
A判定をいただきました。皆さんのご参考になればと思います。
佛教大学理科教育法環境日本子ども自然地域人間児童問題学習生物教育学
880 販売中 2011/05/23
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国語科<strong>教育</strong><strong>法</strong>

中等教科<strong>教育</strong><strong>法</strong>

中等教科教育法
レポートでは良い評価を頂きました。そのままの提出ではなく、参考程度にご利用下さい。　中学校社会科教育論・実践の歴史を以下の語をすべて使用して説明しなさい。使用した語句には必ずアンダーラインを付すこと。「問題解決学習」「系統学習」「ゆとりと充実」「生きる力」 ≪参考文献≫ 社会認識教育学会編、編集責任者：棚橋健治、児玉康弘、梅津正美『中学校社会科教育』学術図書出版社、2010年
中等教育姫路大学教育法中等教育課程問題解決学習系統学習ゆとりと充実生きる力
660 販売中 2019/05/16
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国語科教育法
国語科教育法　レポートＡ判定です。ご参考までに。「新たな時代を拓く国語科教育を具現化するための方法」を複数挙げ、それぞれを展開するにあたって留意しなければならないことがらについて考察を図りなさい。その際、国際教育の意義、国語化教育の構造及び今日的課題をふまえるとともに、三領域一事項全てにふれること。新たな時代を拓く国語化教育を具現化するための方法として、国語教育の意義を踏まえて述べると、学校教育の中の国語科という時間だけにとらわれずに広く家庭や社会生活の中で行われる母語に関する教育であるということが出来き、児童の学習意欲を喚起するような言語活動
小学校教師学校文化言語国語学習指導要領児童学習佛教大学レポート国語科教育法
550 販売中 2010/04/26
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国語科教育法
『「やまなし」の教材研究を行うとともに、事例（p.142-170）の児童の発言を考察しなさい。』 ●第１節●　教材について「やまなし」は、宮沢賢治独自の造語や擬音語、擬態語が随所にちりばめられた独創的な作品である。造語の一つ「クラムボン」は、その聞きなれない言葉で読み手に大きなインパクトをあたえ、それと同時に疑問・興味を抱かせる。「クラムボン」については、研究者の間でも意見が分かれ、アメンボ説や、かにのはく泡説、光説など様々だ。しかし、そもそも正しい答えなどなく、その解釈は読み手に委ねられている。そういった点から「よく分からない」となりがちな教材ともいえるが、一つ一つの言葉や、登場する生き物の気持ちの解釈の仕方は無限にあり、児童の想像力を育むことのできる教材である。この作品は、語り手の「小さな谷川の底を写した、二枚の青い幻灯です。」から始まり、「私の幻灯は、これで終わりです。」で、締めくくられている。「幻灯」といえば、写真のフィルムに光を当て、スクリーンに映し出す静止した映像である。しかし、賢治の描き出す世界は、色や光、音などが、みごとに表現されており、命を吹き込まれたかのよう
レポートやまなし国語科教育法
550 販売中 2008/11/05
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